Користувач '''Alex2001'''

[

Денисенко Олександр Володимирович

Підпис фото

Назва навчальної теми

"Взаємодія людини і природи"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія, біологія, хімія, фізика, інформатика

Вік учнів, клас

13 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект призначений для учнів 7 класу при вивченні теми «Взаємодія людини і природи» на уроках географії клас об’єднується в 3 групи – дослідники-географи, археологи, експерти. Результати діяльності груп будуть представлені презентацією (археологи), WIKI-статтею (географи), буклетом (експерти)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про екологічні проблеми природних комплексів, застосовується Опитувальник з теми «Роль людини у зміні природних комплексів». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході виконання проекту:

Для оцінювання учнями власного внеску в групову роботу вчитель використовує Контрольний список: вклад в групову роботу. Для самооцінювання учнями ходу їх дослідження використовується Контрольний список процес дослідження.

Після завершення проекту:

Учні створили інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані в групи, які заповнюють Контрольний список для Вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та WiKI-статтю.

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

1 урок. Для зацікавлення учнів вчитель готує і представляє свою презентацію, в якій ознайомлює учнів з темою проекту, з ключовим та тематичними питаннями. Для перевірки попередніх знань учнів з теми учитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Вплив людини на природу Землі». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».

Учні об’єднуються в три групи (за інтересом), в кожній групі по 6 учнів. Кожній групі надаються ролі: географи-дослідники «Ерудити», «Клуб археологів», експертна група. Використовуючи ресурси Інтернету, ЗМІ, довідникової літератури, досліджують вплив людини та природних чинників на зміну природних комплексів.

Результати діяльності «Ерудитів» будуть представлені WIKI-статтею.

«Клуб археологів» готує учнівську презентацію про зміни природних комплексів на Землі на протязі її історичного розвитку.

«Експерти», вивчивши представлені «Ерудитами» та «Клубом археологів» матеріали, повинні представити висновки про те, хто ж викликав різкі зміни в природних комплексах Землі. Результати діяльності експерти представлять у вигляді блогу.

2 урок. Вчитель роздає інструкції, як здійснювати пошукову діяльність, надає дітям Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Учні здійснюють пошук необхідної інформації, використовуючи Інтернет-ресурси, ЗМІ, довідникову літературу. Оцінюють отриману інформацію згідно Критеріїв, що надає вчитель. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учитель надає учням Документ для фасилітації.

3 урок. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Використовуючи Контрольний список: вклад у групову діяльність, учні кожної групи оцінюють себе.

4 урок. Учні завершують свої роботи. Презентують їх. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно Контрольного списку для Вікі-сайту та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

Відомості про тренінг

Тренери

]]

"Взаємодія людини і природи"]