Обговорення користувача:Shpak

Прізвище, ім'я, по батькові:

Шпак Яна Василівна

Підпис фото

Регіон:

Донецька область

Місце роботи:

Спеціалізована школа №8 м. Маріуполя

Посада:

вчитель ОБЖ

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Яна Шпак

Фах, навчальний предмет

вчитель , основи здоров'я

Навчальний заклад

Спеціалізована школа №8 м. Маріуполя

Місто\село, район, область

м.Маріуполь,Іллічівський район, Донецька область

Контактні дані

телефон +380965495743

Відомості про тренінг

Тренери

Мандибура Тетяна Володимирівна

Корисні посилання:

Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини "Опис проекту" дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини "Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту" розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.

Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.

Опис проекту

Назва проекту>	<-«В современном мире - мы за здоровый образ жизни!» (серия буклетов)
Реєстраційна форма	Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua
Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту	основи здоровья, биология,курс ЗСЖ
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті	9 класс, 14-15 лет
Короткий опис проекту	Проект направлен на сохранение и укрепления здоровья школьника.
Основні питання проекту	Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.	Проект направлен на сохранение и укрепления здоровья школьника.Цель проекта: пропаганда здорового образа жизни школьника как средство сохранения и укрепления здоровья детей. В последние годы отмечается стойкая тенденция к ухудшению показателей здоровья людей. Поистине страшные цифры выдает нам бесстрастная статистика. По данным Минздрава, только 5% выпускников школ сегодня являются практически здоровыми, 50% имеют морфофизиологические отклонения, свыше 70%страдают различными нервно-психическими расстройствами. Идет деградация молодых поколений.Нас очень волнует здоровье школьников, стремительное его падение от класса к классу. Из результатов анкетирования родителей, а также анализируя статистику заболеваний среди учащихся нашей школы, мы увидели, что учащиеся имеют некоторые представления о здоровом образе жизни, но полной информацией не владеют. Мы же считаем, что сохранить здоровье можно только в том случае, если знать, что это такое. Именно поэтому мы решили разработать серию буклетов о здоровом образе жизни школьника. Беседуя с медицинским работником школы, мы сделали таблицу заболеваний учащихся за 3 года. Не оставили без внимания мы и хронические состояния детей, отражающиеся на их физическом состоянии и возможностях, что очень чётко видно по физкультурным группам учащихся. Проанализировали главные причины таких состояний,пришли к выводам о необходимости здорового образа жизни. отобрали наиболее значимые для нашего возраста составляющие ЗОЖ. Организация проектной деятельности учащихся включает следующие этапы: 1 этап - погружение в проблему; 2 этап - организация деятельности;3 этап - осуществление деятельности;4 этап – презентация результатов, самооценка и самоанализ. Прогнозируемый результат: 1.У учащихся нашей школы будет сформировано представление о здоровом образе жизни; 2.Будет сформирована потребность школьников в соблюдении здорового образа жизни; 3.Будет сохраняться и, в некоторой степени, улучшаться здоровье детей. Использовать приобретенные знания у умения в практической деятельности и повседневной жизни, вести ЗОЖ помогут оформленные результаты проектной деятельности в виде серии буклетов «ЗОЖ школьника»
Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту	Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання	Прикладное программное обеспечение, входящее в пакет Microsoft Office.
Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів	Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання	В учебной деятельности я широко применяю презентации, СD. Имея коллекцию различных презентаций, я исходя из темы урока, цели и задач, корректирую материал презентации (просто показ, демонстрация с предварительным заданием, демонстрация с комментарием учителя или ученика и т.д.) Дети с удовольствием смотрят презентации, особенно если они сопровождаются анимацией и выполняют задания, которые даются мною перед просмотром.Удобно применение компьютерных презентаций ещё тем, что появляется возможность подбирать наглядный материал в необходимом объёме. Можно материал корректировать: удалять ненужные слайды, добавлять новые, заменять иллюстрации на более удачные и т.д.
Дидактичні матеріали	Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті
Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом	Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті	1.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е.С.Полат – М., 2000 2.Современная гимназия: взгляд теоретика и практика/ Под ред. Е.С.Полат – М., 2000. 3.Сибирская Н.П. Проектирование педагогических технологий / Н.П.Сибирская // Энциклопедия профессионального образования в 3 т. – М.,1999. – Т.2. – С. 344-345. 4.Чечель И. Метод проектов или попытка избавить учителя от обязанности всезнающего оракула / И. Чечель // Директор школы. – 1998. – № 3. – С.11-16. 5.Intel Teach Обучение для будущего, Дебби Кендау, "Нора-принт", Киев 2006
Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту	Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту	1. Главная идея проекта - К ЗДОРОВЬЮ ЧЕРЕЗ ОБРАЗОВАНИЕ! 2. Актуальность и важность поставленной проблемы - ЗДОРОВЬЕ – ГЛАВНАЯ ЦЕННОСТЬ 3. Социальная значимость проблемы - ОТ ЗДОРОВЬЯ КАЖДОГО К ЗДОРОВЬЮ НАЦИИ 4. Юридическая правомерность действий - ЗДОРОВЬЕ - ПРАВО ЧЕЛОВЕКА, ЗАБОТА ГОСУДАРСТВА 5. Взаимодействие с органами здравоохранения - НЕ НАВРЕДИ! 6. Реалистичность, перспективность - МЫ ЗА ЗОЖ! 7. Результаты - ЗДОРОВЬЕ = ЖИЗНЬ
Фоторепортаж про роботу в проекті	Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті
Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом		http://ippo.dn.ua/ Сайт Донецького ОблІППО, http://8shkola.com.ua/distnavchannya/list.

Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту

- осуществляют:планирование работы, распределение ролей в группе, выбор формы и способа представления информации - работают активно и самостоятельно:по поиску, сбору и структурированию необходимой информации,консультируются по необходимости, подготавливают презентацию результатов - самооценка и самоанализ-демонстрируют:понимание проблемы, цели и задачи, умение планировать и осуществлять работу,найденный способ решения проблемы;Осуществляют:рефлексию деятельности и результатов, взаимооценку деятельности и ее результативности Итак, правильный образ жизни является фактором здоровья, а нездоровый – фактором риска. Морально ответственный человек понимает необходимость следования нормам и правилам, запретам и предписаниям. Сознательное и ответственное отношение к здоровью должно стать нормой жизни и поведения каждого из нас. Учащиеся презентуют свою работу, анализируя и доказывая её актуальность Конечный продукт» проектной деятельности учащихся:Серия буклетов «ЗОЖ школьника» 1.Здоровый образ жизни. 2.Режим дня. 3.Правильное питание. 4.Двигательная активность. 5.Закаливание. 6.Правила личной гигиены. 7.Вредные привычки. 8.СПИД. 9.Безопасная окружающая среда.

Назва етапу дослідження	Діяльність учнів	Одержані результати			...Оформленные результаты проектной деятельности в виде серии буклетов «ЗОЖ школьника» помогут детям использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, вести ЗОЖ.		Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання

Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту

Назва етапу дослідження	Діяльність учнів	Одержані результати
1 этап - погружение в проблему
2 этап - организация деятельности
3 этап - осуществление деятельности
4 этап – презентация результатов