Обговорення користувача:Shpak

Прізвище, ім'я, по батькові:

Шпак Яна Василівна

Підпис фото

Регіон:

Донецька область

Місце роботи:

Спеціалізована школа №8 м. Маріуполя

Посада:

вчитель ОБЖ

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Яна Шпак

Фах, навчальний предмет

вчитель , основи здоров'я

Навчальний заклад

Спеціалізована школа №8 м. Маріуполя

Місто\село, район, область

м.Маріуполь,Іллічівський район, Донецька область

Контактні дані

телефон +380965495743

Відомості про тренінг

Тренери

Мандибура Тетяна Володимирівна

Корисні посилання:

Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини "Опис проекту" дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини "Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту" розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.

Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.

Опис проекту

Назва проекту>	<-«В современном мире - мы за здоровый образ жизни!» (серия буклетов)
Реєстраційна форма	Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua
Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту	основи здоровья, биология,курс ЗСЖ
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті	9 класс, 14-15 лет
Короткий опис проекту	Проект направлен на сохранение и укрепления здоровья школьника.
Основні питання проекту	Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.	Проект направлен на сохранение и укрепления здоровья школьника.Цель проекта: пропаганда здорового образа жизни школьника как средство сохранения и укрепления здоровья детей. В последние годы отмечается стойкая тенденция к ухудшению показателей здоровья людей. Поистине страшные цифры выдает нам бесстрастная статистика. По данным Минздрава, только 5% выпускников школ сегодня являются практически здоровыми, 50% имеют морфофизиологические отклонения, свыше 70%страдают различными нервно-психическими расстройствами. Идет деградация молодых поколений.Нас очень волнует здоровье школьников, стремительное его падение от класса к классу. Из результатов анкетирования родителей, а также анализируя статистику заболеваний среди учащихся нашей школы, мы увидели, что учащиеся имеют некоторые представления о здоровом образе жизни, но полной информацией не владеют. Мы же считаем, что сохранить здоровье можно только в том случае, если знать, что это такое. Именно поэтому мы решили разработать серию буклетов о здоровом образе жизни школьника. Беседуя с медицинским работником школы, мы сделали таблицу заболеваний учащихся за 3 года. Не оставили без внимания мы и хронические состояния детей, отражающиеся на их физическом состоянии и возможностях, что очень чётко видно по физкультурным группам учащихся. Проанализировали главные причины таких состояний,пришли к выводам о необходимости здорового образа жизни. отобрали наиболее значимые для нашего возраста составляющие ЗОЖ. Организация проектной деятельности учащихся включает следующие этапы: 1 этап - погружение в проблему; 2 этап - организация деятельности;3 этап - осуществление деятельности;4 этап – презентация результатов, самооценка и самоанализ. Прогнозируемый результат: 1.У учащихся нашей школы будет сформировано представление о здоровом образе жизни; 2.Будет сформирована потребность школьников в соблюдении здорового образа жизни; 3.Будет сохраняться и, в некоторой степени, улучшаться здоровье детей. Использовать приобретенные знания у умения в практической деятельности и повседневной жизни, вести ЗОЖ помогут оформленные результаты проектной деятельности в виде серии буклетов «ЗОЖ школьника»
Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту	Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання	Прикладное программное обеспечение, входящее в пакет Microsoft Office.
Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів	Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання	В учебной деятельности я широко применяю презентации, СD. Имея коллекцию различных презентаций, я исходя из темы урока, цели и задач, корректирую материал презентации (просто показ, демонстрация с предварительным заданием, демонстрация с комментарием учителя или ученика и т.д.) Дети с удовольствием смотрят презентации, особенно если они сопровождаются анимацией и выполняют задания, которые даются мною перед просмотром.Удобно применение компьютерных презентаций ещё тем, что появляется возможность подбирать наглядный материал в необходимом объёме. Можно материал корректировать: удалять ненужные слайды, добавлять новые, заменять иллюстрации на более удачные и т.д.
Дидактичні матеріали	Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті
Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом	Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті	1.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е.С.Полат – М., 2000 2.Современная гимназия: взгляд теоретика и практика/ Под ред. Е.С.Полат – М., 2000. 3.Сибирская Н.П. Проектирование педагогических технологий / Н.П.Сибирская // Энциклопедия профессионального образования в 3 т. – М.,1999. – Т.2. – С. 344-345. 4.Чечель И. Метод проектов или попытка избавить учителя от обязанности всезнающего оракула / И. Чечель // Директор школы. – 1998. – № 3. – С.11-16. 5.Intel Teach Обучение для будущего, Дебби Кендау, "Нора-принт", Киев 2006
Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту	Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту	1. Главная идея проекта - К ЗДОРОВЬЮ ЧЕРЕЗ ОБРАЗОВАНИЕ! 2. Актуальность и важность поставленной проблемы - ЗДОРОВЬЕ – ГЛАВНАЯ ЦЕННОСТЬ 3. Социальная значимость проблемы - ОТ ЗДОРОВЬЯ КАЖДОГО К ЗДОРОВЬЮ НАЦИИ 4. Юридическая правомерность действий - ЗДОРОВЬЕ - ПРАВО ЧЕЛОВЕКА, ЗАБОТА ГОСУДАРСТВА 5. Взаимодействие с органами здравоохранения - НЕ НАВРЕДИ! 6. Реалистичность, перспективность - МЫ ЗА ЗОЖ! 7. Результаты - ЗДОРОВЬЕ = ЖИЗНЬ
Фоторепортаж про роботу в проекті	Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті
Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом		http://ippo.dn.ua/ Сайт Донецького ОблІППО, http://8shkola.com.ua/distnavchannya/list.

Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту

Назва етапу дослідження	Діяльність учнів	Одержані результати				- осуществляют:личностное присвоение проблемы, вживание в ситуацию, принятие, уточнение и конкретизацию цели и задачи - осуществляют:планирование работы, распределение ролей в группе, выбор формы и способа представления информации - работают активно и самостоятельно:по поиску, сбору и структурированию необходимой информации,консультируются по необходимости, подготавливают презентацию результатов , самооценка и самоанализ-демонстрируют:понимание проблемы, цели и задачи, умение планировать и осуществлять работу,найденный способ решения проблемы;Осуществляют:рефлексию деятельности и результатов, взаимооценку деятельности и ее результативности	...Оформленные результаты проектной деятельности в виде серии буклетов «ЗОЖ школьника» помогут детям использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, вести ЗОЖ.		Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання
1 этап - погружение в проблему 2 этап - организация деятельности 3 этап - осуществление деятельности 4 этап – презентация результатов Итак, правильный образ жизни является фактором здоровья, а нездоровый – фактором риска. Морально ответственный человек понимает необходимость следования нормам и правилам, запретам и предписаниям. Сознательное и ответственное отношение к здоровью должно стать нормой жизни и поведения каждого из нас. Учащиеся презентуют свою работу, анализируя и доказывая её актуальность Конечный продукт» проектной деятельности учащихся:Серия буклетов «ЗОЖ школьника» 1.Здоровый образ жизни. 2.Режим дня. 3.Правильное питание. 4.Двигательная активность. 5.Закаливание. 6.Правила личной гигиены. 7.Вредные привычки. 8.СПИД. 9.Безопасная окружающая среда.