Портфоліо Ровної Оксани Валентинівни

Назва навчальної теми

Вигук – друг чи ворог у спілкуванні сучасної людини?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Проект виконано у межах освітньої галузі "Мова і література". Програма з української мови для 7 класу. Розділ «Морфологія», також задіяні предмети: українська література, українська мова, інформатика.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 р.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні на уроках та в позаурочний час спробують,вивчаючи усне мовлення ровесників та спостерігаючи за літературними творами,використовуючи знання комп’ютерних технологій,дослідити доцільність вживання вигуків. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком роботи вчитель готує форми для оцінювання учнів на різних етапах роботи над проектом:

• Аналіз власної системи оцінювання

• Форма З-Х-Д

• Контрольний список запитань до рефлексії

• Контрольний список групової роботи над проектом

• Організаційна діаграма

• Самооцінювання прикладу учнівської роботи

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком роботи над проектом учитель створює

• Учительський буклет стор.1

• Учительський буклет стор.2

та документ, який допоможе учням спланувати свою діяльність Допомога учням у плануванні проекту и демонструє Презентацію учителя.

Для кращого розуміння та усвідомлення проекту «Вигук – друг чи ворог сучасної людини?» учні будуть вчитися виразно читати художні тексти, обговорювати їх з елементами аналізу Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української мови учні будуть знайомитись із словником українського сленгу . Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування. Будуть визначати характерні риси вигуків та звуконаслідувальних слів; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.

1 - тиждень

1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.

2- тиждень

3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4.Учні працюють з учительською презентацією . 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.

3-тиждень

6.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

4-тиждень.

8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.