Портфоліо Ільєнко Марії з теми «Медицина тут безсила»

Назва навчальної теми

Медицина тут безсила

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Предмет інформатика. Тема: Службове програмне забезпечення. Проект може стосуватися предметів українська мова, етика, а також позакласної діяльності учнів

Вік учнів, клас

9 клас, вік 14-15 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект з інформатики для учнів 9 класу з теми «Комп’ютерні віруси та антивірусні програми». Учні, об’єднавшись у групи, аналізують походження та різновиди комп’ютерних вірусів, ринок антивірусних програм, вивчають методи боротьби із вірусами та заходи по їх профілактиці. Учасники проекту засвоюють поняття «спама», «вірусів», представлення даних у вигляді таблиць, діаграм, графіків. Учні працюють шляхом пошуку інформації в Інтернеті, роботи зі словниками, довідниками, спілкування з учителями з інших предметів. Результати презентують у вигляді презентації, учнівського блогу, wiki-статті. Результатом проекту буде також створення інформаційного центру який має власний блог, де передбачена он-лайн допомога, а також зібрані статті про види комп’ютерних вірусів, публікації про заходи щодо профілактики зараження комп’ютерними вірусами і антивірусні програми.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту «Медицина тут безсила…». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД-таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проектів.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Медицина тут безсила», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Який шлях до спасіння?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:

1 група – «Вірусологи». Які існують комп’ютерні віруси?, результати дослідження представляють у вигляді учнівської презентації.

2 група – «Захисники». Які розрізняють види антивірусних програм?, представляє результати у вигляді учнівського блогу.

3 група – «Профілакторій». Що треба робити для профілактики «зараження» комп’ютера?, аналізує результати у вигляді wiki-статті.

Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ,контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень. Проект триває три тижні включаючи 3 уроки інформатики та самостійну роботу вдома або в кабінеті інформатики після уроків.

Крок 1. На першому уроці з теми учні вивчають матеріал про види комп'ютерних вірусів та негативні наслідки зараження комп'ютерів вірусами та види антивірусних програм. Вчитель пропонує учням переглянути вступну презентацію до даного проекту та публікацію про метод проектів. Учні знайомляться із методом проектів.

Крок 2. Вчитель пропонує виконати вступне тестування, заповнити таблицю ЗХД. Учні заповнюють таблицю ЗХД і виконують тест.

Крок 3. Вчитель вчить учнів правильно здійснювати пошук інформації та працювати в Інтернеті.

Крок 4. Учитель пропонує переглянути презентацію про авторське право.

Крок 5. Учитель знайомить учнів із загальним планом роботи і пропонує їм об’єднатися в у 3 групи (за інтересами) для проведення дослідження Учасники кожної з груп розподіляють обов’язки. Кожна група вибирає форму представлення результатів дослідження (блог, wiki-сторінка, презентація)

Крок 6. Учні знайомляться з критеріями оцінювання та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості.

Крок 7 За допомогою контрольного списку, який дає вчитель, діти оцінюють свої блоги та wiki-сторінки.

Самостійна робота та консультації вчителя Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми. Учитель оцінює блоги, презентації та wiki-сторінки та розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів. Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку.

Крок 8 Учні представляють свій центр-допомоги на шкільній конференції демонструючи результати своєї роботи.