Портфоліо Олени Геннадіївни
Зміст
Теорема Піфагора
Основний предмет - геометрія, для обчислень необхідні алгебраїчні навики
12 - 13 років, 8 клас
=Проект розраховано на учнів 8-х класів за темою «Теорема Піфагора». Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Геометрія», 8 клас. Даний проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про поняття трикутника, про властивості трикутника, а також уявлень про деякі практичні застосування даної теореми. Понятійний апарат, обчислювальні алгоритми, графічні уміння і навички, які повинні бути сформовані на цій стадії вивчення курсу, є тим ґрунтом, яка забезпечує успішне вивчення в наступних класах геометрії , а також інших навчальних предметів, де застосовуються математичні знання. У проекті учні будуть об’єднані у 3 групи («практики», «теоретики», «історики»). Це дасть можливість для кращого усвідомлення матеріалу. Результатом діяльності кожної групи учнів в проекті може бути презентація, публікація, стіннівка, розробка тестів, веб-сторінок. =
План вивчення теми (вставити файл)
=
Учнівська презентація ходу та результатів проекту Контрольний список
Елементи Що і як має бути Відмітка про виконання
Титульний слайд
1. Назва проекту
2. Імена авторів, місце проживання (місто, село, область) – для команди можуть бути на окремому слайді
3. Клас, школа
4. Дата створення (місяць і рік)
Опис виконання проекту
1. Вказана проблема/Тематичне запитання проекту, відповідь на яке шукали (досліджували) учні
2. Записані всі можливі варіанти вирішення проблеми або гіпотеза
3. Обґрунтований вибір варіанту рішення проблеми
4. Описані ролі, які виконували всі члени малої групи учнів (що саме, хто і як робили в проекті та при створенні презентації)
5. Всі тексти – тези, а не повні речення, якщо презентація супроводжується усним виступом
6. Підсумки (висновки), які випливають з досліджень
7. Посилання на використані джерела
Оформлення презентації 1. При плануванні і розробці структури передбачити не більше 10 слайдів
2. Шрифти (не менше 20)
3. Єдиний стиль (фон, шрифти, шаблон оформлення), що відповідає змісту
4. Малюнки, фото, відео, звуки відповідають змісту, допомагають сприймати зміст, а не «прикрашають»
5. Кожен елемент анімації обґрунтований (з якою метою застосовується, як це допомагає кращому сприянню змісту, а не відволікає від нього)
Застосування комп’ютерних технологій 1. Текстовий редактор
2. Електронні таблиці
3. Програма для малювання (Графіка)
4. Інше (фото, малюнки, відео, звуки…..)
Демонстрація презентації 1. Проведена репетиція, визначений хронометраж, розподіл ролей при презентуванні
2. В презентуванні беруть участь всі члени групи
3. Учні не читають підряд текст слайдів, а розповідають, спираючись на головні слова/тези зі слайду
4. Учні говорять голосно (відповідно до аудиторії), чітко, в не швидкому темпі
5. Учні розповідають, стоячи лицем до аудиторії
=
