8. Мельник Мар’яна Авреліанівна
Зміст
- 1 Про мене
- 2 Мої блоги
- 3 Мій внесок
- 4 Мої захоплення
- 5 Назва навчальної теми
- 6 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 7 Вік учнів, клас
- 8 Стислий опис проекту
- 9 План вивчення теми
- 10 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 11 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 12 Відомості про автора
- 13 Відомості про тренінг
Про мене
Я, Мельник Мар'яна Авреліанівна, працюю вчителем історії та вихователем ГПД в Тухлянському НВК "СЗШ - гімназії"
Мої блоги
Рефлексія
Мій внесок
[Мої файли]
Мої закладки
Мої захоплення
Назва навчальної теми
Стежками рідного краю
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія,ГПД
Вік учнів, клас
11 років,6 клас
Стислий опис проекту
Проект розрахований на учнів 6 класу, 12 років. Предмет дослідження – історія рідного краю. Проект розрахований на розширення кругозору учнів та ознайомлення з культурними та історичними пам’ятками. Метою проекту є ознайомлення з історією рідного краю та виховання в учнів бережливого ставлення до культурних пам’яток засобами туризму та краєзнавства
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед вивченням теми використовуємо ЗХД. Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що ми знаємо про історію рідного краю?" і "Що я хочемо дізнатися з історії рідного краю?", « Про що дізналися при вивченні історії рідного краю» а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонується презентація вчителя. Презентація вчителя: Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативно їх роботи в проекті. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання. Опитувальник для учнів та опрацьовуємо результати. Підсумкове оцінювання учнівського бюлетеня. Оцінювання бюлетеня чи вікі-статті та презентації .Оцінювання учнівської презентації . В результаті виконання поставлених завдань проекту було проведено оцінювання отриманих знань. Підсумкове оцінювання.
