Портфоліо проекту У краю сонячних вітрів

Назва навчальної теми

Небесні тіла

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Проект пов’язан з природознавством, географією, астрономією, біологією, історією, українською літературою, математикою, фізикою, хiмiєю.

Вік учнів, клас

5 клас, 11-12 років

Стислий опис проекту

Учні вирішують проблему: як побудован Всесвіт. Складають таблицю «Планети Сонячної системи», збирають вiршi про планети, міфи та легенди про сузiр’я, казки, записують свою космічну адресу, розв`язують математичні задачi, готують презентацiю про небеснi тіла, проводять ігри, пишуть оповідання про планети у вигляді подорожей до них. ІКТ, які використовують учні, допомагають їм аналізувати, оцінювати, глибше розуміти тему та синтезувати зібрані дані, бути більш продуктивними та творчими.

План вивчення теми

План вивчення теми.docx

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

• Спочатку оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їхні інтереси й нахили у співбесіді та, використовуючи «Опитувальник з теми «Небесні тіла». • Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (стовбці «Знаю», «Хочу дізнатися»). • Упродовж проекту регулярно оцінювати мислення й діяльність учнів і оперативно корегувати її, використовуючи оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання. • Оцінити готовий проект та його захист згідно з критеріями оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Для вивчення теми учні класу поділяються на невеликі групи.

Перша група:

здійснює пошук інформації в Інтернеті про дослідження Всесвіту людиною, про Сонце, Землю, Місяць, набирає тексти  і підбирає наочність у вигляді зображень.

Друга група: підбирає та систематизує вірші про планети, міфи та легенди про сузір’я, казки. Третя группа: складає підсумкову таблицю «Планети Сонячної системи».

Четверта группа: пише невеликі твори про планети у вигляді подорожей до них, есе.

П'ята группа: готуює презентацію про зорі, сузір’ я.

Учитель розробляє опитувальник, готує таблицю З-Х-Д , складає форму оцінювання, знайомить з шаблоном розробки учнівської презентації, консультує, контролює і оцінює рівень досягнень та діяльність учнів впродовж роботи над проектом, оцінює «продукти» проекту. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься за підготовленою формою. Кожен учень індивідуально отримує таблицю «З-Х-Д», де вказує, що він знає і чому хоче навчитися, що має дізнатися, а під кінець проекту – що дізнався. На протязі роботи поетапно заповнює її, заносить свої зміни в знаннях стосовно теми завдання і навичок щодо ІКТ. Фасилітація навчального процесу здійснюється вчителем завдяки консультаціям, керівництву, гасінню всіх конфліктів, об'єднанню зусиль учнів для успішної роботи над проектом. Далі відбувається захист і спільне обговорення. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому, робить висновки щодо набуття навичок співробітництва та відслідкованого ним прогресу у навчанні.