Портфоліо Ліс Наталії з теми "Вода"
Зміст
Назва навчальної теми
Вода
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я і Україна (Природознавство)
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
У навчальному проекті діти вивчають властивості води, значення води для живих організмів, охорону води. Проводять практичні дослідження різних станів води, дегустацію води з різних джерел, яка вода більше подобається домашнім тваринкам. Знайомляться з таємницями води ( вода має пам`ять, реагує на мову, настрій людини, вода жива) за допомогою опрацювання матеріалів з інтернету, журналів, книг.
План вивчення теми (вставити файл)
Навчальний план проекту "Вода"
План впровадження проекту "Вода"
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту.
На початку проекту вчитель використовує:
• опитування,
• організаційну діаграму для оцінювання навчальних потреб учнів.
На різних етапах проекту вчитель пропонує форми оцінювання різних умінь, навичок, щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу, знати критерії оцінювання:
• контрольний список для вікі-сайту,
• форма оцінювання мультимедійної презентації,
• форма оцінювання дослідження, форма оцінювання журналу навчання
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком проекту:
• Вчитель опрацьовує умови, за якими робота над проектом буде ефективною.
• перед початком роботи з інтернет-ресурсами вчитель знайомить учнів з контрольним списком для оцінки веб-сайту.
• вчитель знайомить учнів з комунікаційними веб-інструментами
• вчитель ознайомлює учнів та батьків з методом навчального проекту за допомогою буклету
• вчитель проводить заняття по підготовці учнів до використання нових комп`ютерних засобів
• вчитель разом з учнями організовує робочі групи
• учні з допомогою вчителя створюють власну вікі-сторінку, на якій описують власні думки, припущення, описують дослідження, підводять підсумки роботи
Початковий етап проекту:
• проведення опитування
• показ, обговорення вступної презентації вчителя
• заповнення таблиці Знаю-Хочу знати-Дізнався (ЗХД)
• опрацювання анкети
• формулювання мети роботи над проектом
• планування роботи над проектом
• пошук інформації за допомогою інтернету, інших дерел
Основна частина:
• аналіз, систематизація, узагальнення знайденої інформації
• учні проводять практичні дослідження:
- 1-ша група: стани води (перетворюють воду у лід, пару, рідину, досліджують умови переходу води у різні стани)
- 2-га група: досліджує воду різних видів(морська, джерельна, з магазину, з крана, з річки), визначає властивості цієї води
- 3-тя група: досліджує яку воду обирають тварини( протягом місяця пропонують своїм домашнім тваринкам різну воду, ведуть спостереження)
- 4-та група:опрацьовують інформацію за темою»Таємниці води»( пам`ять води, реакція води на слова, настрій людини, свячена вода)
- 5-та група: опрацьовує інформацію про небезпеку для води, охорону води
• учні створюють буклет за темою проекту. Допомогою їм буде шаблон створення буклету
• учні записують свої спостереження, висновки на власній вікі-сторінці
• учні створюють мультимедійні презентації про проведену роботу (шаблон презентації)
Заключна частина, підведення підсумків:
• опрацьовують таблицю ЗХД
• заповненюють організаційну діаграму для оцінювання навчальних потреб учнів
• захист презентацій,
• представлення сторінок вікі
• самооцінювання, взаємооцінювання за допомогою відомих форм, контрольних списків
• оцінювання ефективності своєї роботи за допомогою контрольного списку самоспрямування
• рефлексія
• вихідне анкетування
• нагородження учасників проекту.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів, практичний психолог в закладах освіти
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Київ
Контактні дані
lisnata3@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
3 - 8 червня 2013 року
Місце проведення тренінгу
СШ №269 м.Києва (пр. Академіка Глушкова, 17А)
Тренери
Ткаченко Тетяна Борисівна
Драгунова Ганна Володимирівна
Шевченко Світлана Вікторівна
