Користувач:Nadia krat

Прізвище, ім'я, по батькові:

Підпис фото

Крат Надія

Регіон:

Донецька обл

Місце роботи:

Макіївська ЗШ № 50 І-ІІІ ступенів.

Посада:

учитель математики.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис,

Діяльність учнів

Учнівська Вікі-стаття "Скільки розв'язків має система рівнянь"

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

Matem1.jpg Matem7.jpg

Перший день. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.

Дослідники: досліджують види симетрії в геометрії.

Теоретики: перед початком роботи заповнюють документ для фасилітації, який їм дав учитель, знаходять всі види симетрії в геометрії, матеріали узагальнюють і роблять пошук об*єктів симетрії в природознавчих дисциплінах.

Практики: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються симетрія крім математики. Результат оформлюють у вигляді блогу.

Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.

Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

Навчальні цілі)=

ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ

Учнівська Вікі-стаття "Симетрія"

Зміст

   1 Назва проекту
   2 Автори проекту
   3 Тема дослідження
   4 Проблема дослідження
   5 Гіпотеза дослідження
   6 Мета дослідження
   7 Результати дослідження
   8 Висновки
   

Назва проекту

"Симетрія в природознавстві"

Автори проекту

Крат Надія Семенівна

Тема дослідження

Навчити учнів виявляти прояви симетрії в дисциплінах природознавства.

Проблема дослідження

Сформувати геометричную уяву симетрії. Знайти об*єктну симетрію в дисциплінах природознаства.

Гіпотеза дослідження

Будь-які природничі об*єкти містять елементи симетрії, хоча на різному ступені.

Мета дослідження

Навчити учнів самостійно досліджувати систему лінійних рівнянь, щоб сказати скільки вона має розв'язків; готувати учнів до зовнішнього незалежного оцінювання, де використовується даний матеріал

Результати дослідження

1. Учні наводять приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії, подідних фігур.

2. Учні наводять приклади об*єктів геометричної симетрії в природознавчих дисциплінах.

Висновки

Отже, симетрія в природознавчих дисциплінах відображає цілісну картину побудови світу.

ІНШІ КОМЕНТАРІ

==Мій внесок==

Портфоліо вчителя математики Крат Надії Семенівни з теми "Симетрія".

Мої проекти

Назва навчальної теми

Симетрія.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Геометрія, фізика, хімія, біологія.

Вік учнів, клас

14-15 лет, 9 клас.

Стислий опис проекту

Завдяки пошуку симетрії в дисциплінах природознавства учні повинні зрозуміти зв*язок між науками.

Основной спосіб вивчення теми – системний.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

Освітні засади. Державні освітні стандарти.

Забезпечення оволодіння учнями основних змістовних ліний курсу геометрії – геометричні фігури та їх властивості. Учень повинен пояснювати здобуті результати; здійснювати пошук необхідної інформації, використовувати засоби ІКТ. Спираючись на держстандарти суміжних наук природознавства - фізики, хімії та біології, здійснити пошук зв*зку наук природознавства.

План впровадження проекту Навчальні цілі

Навчити учнів описувати симетрію відносно точки і прямої; будувати симетричні фігури; наводити приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії. Застосовувати вивчені означення і властивості до суміжних наук природознавства.

Опис оцінювання Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми.

В ході реалізації проекту: учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво». Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу». Після закінчення проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації.