Користувач:Олена Несмєлова

Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького

Назва навчальної теми

Твоя країна - Україна

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Природознавство

Громадянська освіта

Вік учнів, клас

3 клас (8 – 9 років)

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект з природознавства на тему: «Твоя країна – Україна» для 3 класу. У проекті клас діляться на 7 груп і ці групи досліджують територію України по сумісно визначеним критеріям. Діти виконують різноманітні завдання пов’язані з зазначеною темою, здійснюють пошук необхідної інформації з різноманітних джерел (інтернет, періодика). Результатом проекту створення карти під назвою «7 чудес України»

=План вивчення теми (вставити файл)

план вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку роботи діти колективно заповнюють таблицю З – Х – Д, в якій діти показують свої знання про державні пам’ятки, а також вони зазначають, які знання вони хотіли би отримати з цієї теми. Впродовж роботи над проектом використовуємо метод оцінювання, як рефлексія. До того як діти приступають до роботи створення карти, вчитель дає дітям критерії оцінювання їх карт. Ці критерії також будуть використані дітьми при оцінюванні карт інших груп. Після того як діти створять єдину карту і обговорять роботи всіх гуртків, вчитель пропонує дітям заповнити опитувальник, який допоможе вчителеві зрозуміти як діти засвоїли дану тему. Форма оцінювання учнівської роботи самооцінювання учнівського прикладу вивчення навчальних потреб учнів - діаграма1 таблиця З-Х-Д

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Підготовка до проекту. Перед початком роботи вчитель проводить роботу з дітьми стосовно достовірності інформації на сайтах, про критичне оцінювання інформації. А також проводиться обговорення авторських прав та безпечної діяльності в інтернеті. форма оцінювання інтернет-ресурсів

День перший. На початку роботи вчитель представляє перед дітьми проблему. З метою виявлення навчальних потреб вчитель показує дітям презентацію, за допомогою якої організовую дискусію проблемної теми. Під час роботи вчитель пропонує дітям заповнити діаграму стосовно проблемної теми. Діаграма допоможе вчителю виявити знання учнів даної теми. Після заповнення діаграми, вчитель пропонує до уваги дітей «Таблицю З – Х – Д». Таблиця ще раз покаже знання дітей з проблемної теми. Після мазкого штурму вчитель пропонує дітям заповнити останній слайд презентації, на якому складають план розв’язку проблеми. Діти складають план розв’язку проблеми під керівництвом вчителя. Діти по прийому Ділення на групи «Насолода» діляться на 7 груп. Визначають кордони регіонів (південь, північ, схід, захід, Автономна Республіка Крим, та столиця Київ), які вони досліджуватимуть. Завданням дітей є визначити кордони регіону, дослідити пам’ятки регіону, обрати 7 надзвичайніших, познайомитись з відомими людьми цього регіону, а також визначити традиції, звичаї та обряди регіону. Ці завдання допоможуть нам визначити, чому в Україні жити добре. Після розділи на групи, діти разом з вчителям розмірковують про план вивчення регіону. Діти самостійно розподіляють обов’язки по групам. презентація основних ідей проекту мережевий опитувальник документ фасилітації День другий. День починається з роботи в інтернеті. Вчитель нагадує про правила безпеки роботи в інтернеті, про авторські права. Метою роботи в інтернеті є пошук необхідної інформації по проблемній темі. Вчитель навчає дітей оцінювати веб-ресурси за спеціальною формою, щоб діти дійшли висновку, що не всій інформації можна довіряти. Після зробленого висновку діти приступають у пошуку інформації за індивідуальними завданнями кожної групи. Після збору інформації діти знову працюють у групах: обмірковуючи знайдену інформацію та оформлюють її в таблиці (щоб потім перенести на карти). документ фасилітації День тертій. Після збору всієї інформації діти оформлюють інформацію по групам, створюють презентації, по яким будуть створювати карти культурно-історичних пам’яток певного регіону. Перед тим як оформлювати свої презентації та карти, вчитель роздає лист оцінювання, по яким буде проходить самооцінювання своєї роботи, а також по цьому листу оцінюванні діти будуть оцінювати роботи інших груп. Також вчитель буде оцінювати карту дітей. Якщо діти цього потребують вчитель дає шаблони створення призентації. Готові презентації та карти карти діти повинні представити іншим групам, щоб діти отримали інформацію по всім регіонам країни. шаблон Форма оцінювання учнівської роботи самооцінювання учнівського прикладу

День четвертий. Діти дороблюють свої карти. Презентують їх іншим групам за допомогою презентацій. Оцінюють і обговорюють роботу інших груп. Коментують. Діти вносять корективу до своїх робіт. Після цього обирають серед усіх пам’яток саму важливу і сама видатну. Проводять опитування серед інших школіряв школи. приклад учнівської роботи

День п’ятий. Діти роблять узагальнюючий аналіз усіх регіонів та їх пам’яток. Діти з’єднують усі регіони в одну велику країну (створюють карту 7 чудес України). Діти у ході роботи приходять до висновки, що Україна також багата пам’ятками, краєвидами, пляжем, що не обов’язково їхати за кордон, щоб все це пізнати. Також діти створюють фото колаж з видатних місць України, і вивішують у холі школи. Після цього діти проходять опитувальник, вчитель виставляє оцінки до класного журналу. результати опитування Наступний проект можна створити на тему: «Подорож по пам’ятками України. Що для цього потрібно?»

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Олена Несмєлова

Фах, навчальний предмет

Дошкільна освіта. Початкова освіта.

Навчальний заклад

Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького

Місто\село, район, область

місто Мелітополь Запорізької області

Контактні дані

nesmelova1992 на gmail крапка com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

11.02. - 15.02. 2013 року

Місце проведення тренінгу

місто Мелітополь, Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького

Тренери

Ганна Михайлівна Шкільова