Портфоліо "Образ тварини у літературі"

Назва навчальної теми

Природа і людина

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світова література Етика

Вік учнів, клас

5 клас, вік учнів-9-11 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перший тиждень. На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом «мозкової атаки» та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів. У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо [codeforces.ru завдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний. Другий тиждень. 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст, аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби), інструкції та картки із підказками. 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання та обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, вікі-статтю "Чому люди і тварини не можуть порозумітися?", виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють картки само оцінювання. 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Проценко Олена Григорівна

Фах, навчальний предмет

Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.

Навчальний заклад

НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»

Місто\село, район, область

місто Олександрія Кіровоградської області

Контактні дані

тел. моб. 0989593608

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

19.02.2013-26.02.2013

Місце проведення тренінгу

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

Тренери

Голодюк Лариса Степанівна