Портфоліо " Шлях до щасливого життя "

Назва навчальної теми

Шлях до щасливого життя

Причини деградації Скруджа та його переродження у повісті Ч. Дікенса « Різдвяна пісня у прозі »

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світова література, інформатика

Вік учнів, клас

6 клас ,11 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект із світової літератури . Учасники проекту – учні 6 класу. Повість Ч.Діккенса « Різдвяна пісня у прозі ». Після прочитання повісті учні досліджують проблему влади грошей над людиною . Учні працюють в групах («Історики», «Літературознавці», «Журналісти») з метою планування та розробки проектних продуктів, які б стосувалися обраного ними питання для підготовки до дискусії між підлітками. Шестикласники шукають відповідь на риторичні питання, намагаються дійти істини і знайти шляхи вирішення проблеми. Свої результати презентують в цільовій групі однолітків. Діяльність учнів: пошукова робота в групах, створення публікації, презентації, написання есе. Продукти діяльності учнів: Презентація Power Point, публікація, есе. Кінцевий результат: Презентація Power Point, публікація, есе. Предмет дослідження школярів трактується в контексті виявлення загальної характеристики, узагальненні знань, , узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при створенні асоціативного куща , заповнення опитувальника на сервісі Google , заповнення таблиці З-Х-Д . Для з’ясування розуміння учнями основних проблем впродовж вивчення теми використовується усне опитування.

Під час заповнення блогу , яке ведеться впродовж всієї роботи над проектом, учні повинні оцінити свою діяльність, використовуючи Форму оцінювання блогу , яка допомагає ставити свої навчальні цілі й аналізувати власне навчання.
Щоб допомогти учням на етапах проведення планування й впровадження планів пропонується використовувати Контрольний список планування проекту та план діяльності. Цей план також частково може слугувати документом підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують Контрольний список оцінювання роботи в групах, Контрольні списки оцінювання презентації, публікації, есе.
До закінчення створення презентацій , щоб отримати зворотній зв'язок покращення кінцевих продуктів роботи , призначаються консультації , бесіди з вчителем та однокласниками.
Для підсумкового оцінювання використовується Контрольний список оцінювання презентації роботи , Контрольний список оцінювання дискусії , також організовується самооцінювання і взаємооцінювання роботи в групі за Контрольним списком , враховуючи те , який саме внесок зробив кожен учень в роботу і наскільки внесок був цінним.