Безпека в Інтернеті

Назва проекту

Безпека в Інтернеті

Призвище Ім'я по Батькові

Маївка Світлана Вікторівна

Номінація

Успішний навчальний проект

Перелік шкільних навчальних предметів:

Інформатика

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:

Учні 5 класу Полонської гімназії, 11-12 років

Мета проекту

Об’єктом нашого дослідження є навчання учнів у гімназії, а предметом дослідження є забезпечення інформаційної безпеки учнів у комп’ютерно- орієнтованому навчальному середовищі. Мета роботи – розробити поради забезпечення інформаційної безпеки учнів гімназії.

Ідея проекту:

У зв’язку із тим, що до суспільства ставляться високі вимоги, ми педагоги зобов’язані підготувати учнів до активної діяльності в інформаційному суспільстві. Ми зацікавлені в тому, щоб наші учні були здатні самостійно, активно діяти, приймати рішення, гнучко адаптуватися до мінливих умовах життя. Водночас користувачі Інтернету потребують нагального захисту. Тому у рамках тижня інформатики учнями п’ятого класу Полонської гімназії було проведено конференцію на тему «Безпека в Інтернеті». На якій передбачалось комплексно розглянути питання інформаційної безпеки.

Ключове питання:

Ключовим питанням проекту стало: «Захист особистості від негативного інформаційного впливу».

Зведена таблиця роботи учнів над проектом

Номер	Крок	Які дослідження проводили учні? Що вони робили?	Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?
1.	Досліджували класифікацію загроз для неповнолітніх та їхніх життєво важливих інтересів в інформаційному середовищі.	Збирали інформацію з додаткових джерел: книг, інтерв'ю, журналів, електронних ЗМІ, з питань безпеки в Інтернеті.	Використовували всесвітню мережу Інтернет для пошуку; Сформульовали тему проекту й визначено його остаточну форму; За допомогою текстового редактоа Word розроблено коротку анотацію проекту.
2.	Вивчали теоретичий стан проблеми, аналізували літературу.	Знайомилися із новинками сьогодення та минулих років у сфері безпеки в мережі Інтернет. Обговорювали проблеми інформаційної безпеки.	Викорисотували, у першу чергу, можливості мережі Інтернет для пошуку змістовної інформації.
3.	З'ясовували рівень знань учнів гімназії з питань он-лайн безпеки.	Проводили соціологічне опитування з питань їх особистої безпеки в мережі Інтернет.	Виступ "преси", подача опитувань у вигляді діаграм, створених за допомогою програми Exel. Обмін думками.
4.	Аналізували зібрані матеріали, їх систематизували та завершували оформлення робіт.	Систематизували отриману інформацію, відповідно до простих мнемонічних правил, які сприяють усвідомленому засвоєнню інформації	Розмістили речі, які слід запам'ятати в певному порядку. Прості речі робили емоційно забарвленими. Зводили усе просте до незвичайних подібностей.
5.	Розробили комплекс заходів щодо забезпечення інформаційної безпеки учнів.	Обробили результати дослідження. Наочно побудували модель безпеки учнів.
6.
7.

Які результати одержали учні в проекті?

Розробили структурну модель забезпечення інформаційної безпеки гімназистів.