Портфоліо Виштикайло Ірини Василівни

Назва проекту

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова. Праця, етика.

Навчальна тема

“Doing Chores” Домашнє господарювання

Вік учнів, клас

7 клас. 12-13 років

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

Навчальні цілі

Після завершення навчального проекту учні зможуть: Розпізнавати мовленнєві одиниці і зразки в повсякденному мовленні іноземців та оперувати ними Оцінювати мовлення носіїв мови в життєвій ситуації, по телебаченню чи в інтернеті Усвідомлювати і розуміти, що домашнє господарювання є невід’ємною частиною нашого життя Використовуватиі відтворювати лексичні одиниці і мовленнєві зразки в мовленні з носієм мови Набудуть комунікативних навиків з теми «Doing Chores» («Займаючись рутиною»)

Діяльність учнів та вчителя

За тиждень до публікації проекту учитель готує буклет для учнів та батьків про проектну діяльність. 1 день: для зацікавлення учнів проектом учитель показує свою презентацію, в якій описана основна проблема проекту, сформоване ключове питання та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою опитувальника «Doing Chores» Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД» Учні об’єднуються у чотири групи за інтересами: Соціологи (sociologists), Ерудити (erudite), Комп’ютерики (computer) hackers), Дипломати (diplomats) Соціологи: проводять опитування учнів по школі, про їхнє повсякденне життя, і про те, як шкільна рутина впливає на життя. Результати діяльності оформляють у вигляді вікі-статті «Pluses and Minuses of School Life», в яку включають графік . Ерудити:співпрацюють із біологом, медичною сестрою школи, розробляють ідеальний режим учня середньої школи, і результати діяльності оформляють у вигляді презентації «My Daily Routine». Комп’ютерики: є віртуальними помічниками 3-х інших груп і активно з ними співпрацюють, шукаючи інформацію, оформляючи онлайн-тестування. Також комп’ютерики корегують роботу інших груп з інформаційними ресурсами. Дипломати: спілкуються онлайн і в соцмережах із учнями з англомовних країн, роблять спостереження, порівнюють робочий день українського учня і англійського, результат оформляють у вигляді буклету «Doing Chores. International Life»

1 тиждень

Вчитель роздає інструкції, правила робот з комп’ютером. Проводить консультацію окремо з кожною групою. Учні проводять соцопитування, здійснюють пошук інформації в Інтернеті, проводять онлайн-конференції. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання. Учні аналізують і оцінюють отриману інформацію, згідно до критеріїв, поставлених вчителем. Обробляючи інформацію, отриману в результаті досліджень учні фіксують джерела інформації.

2 тиждень

Відбувається співпраця в групах, активне обговоренн. Консультації з учителем. Учні утворюють продукти своєї діяльності.  Оцінюють себе на другому етапі проекту.

3 тиждень Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати. Учні корегують свою роботу та презентують її. Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно з розроблених критеріїв, разом з учнями аналізують і обговорюють результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні оцінюють себе і проводять рефлексію діяльності.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Виштикайло Ірина

Фах, навчальний предмет

Англійська мова

Навчальний заклад

Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів