Портфоліо проекту "Із пісенних скарбів"
Зміст
Назва проекту
Із пісенних скарбів
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова та література
Навчальні цілі
Учні мають:
• Ознайомитися з народними соціально-побутовими піснями,кращими зразками козацьких та чумацьких пісень; специфікою коломийок;їхнім жанрово-тематичним розмаїттям та ідейно-художнім багатством;
• Розвивати навички виразного читання пісень;
• Коментувати їх;
• Осмислити значення пісенної спадщини українців,мати бажання відроджувати і вивчати оригінальну творчість;
• проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;
• вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії;
• навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати з іншими групами.
Вік учнів, клас
7 клас,13-14 років
Стислий опис проекту
Учні розуміють пафос соціально-побутових пісень,коломийок. Підбирають висловлювання відомих людей про українські пісні,коментують їх . Виразно та вдумливо читають тексти пісень,коломийок. Вміють проаналізувати їхній зміст,образи,настрої,з'ясовуючи художні засоби,специфічні ознаки народної пісні та коломийки. Розвивають навички виразного читання пісень, виховують бажання відроджувати і вивчати оригінальну творчість.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання презентації (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямовування у навчанні. На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).
