Портфоліо Рапіна Марина

Матеріал з Iteach WIKI
Версія від 20:48, 27 вересня 2012, створена Rapinamarina (обговорення • внесок) (→‎Опис оцінювання)

Перейти до: Навігація, пошук

[[

Зміст

Назва проекту

Архітектура – «листи у вічність».

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Образотворче мистецтво, історія, інформатика

Навчальні цілі

Розширити знання учнів з архітектурного мистецтва; установити образний і функціональний взаємозв'язок принципів, відповідно до яких створюється архітектурна споруда Тріада Вітрувія -єдність користі, міцності, краси), ознайомити з класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; визначити художньо-композиційні засоби архітектури.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Учні збирають факти з історії архітектури. Довідуються про розвиток будівельної техніки та технології будівництва різних часів. Користуються даними з всесвітньої історії та історії мистецтва. Вони ознайомлюються з проблемою з використання різноманітних конструкцій та будівельних матеріалів. Досліджують вплив соціального заказу на розвиток архітектури .

Повний План вивчення теми

Учні знайомляться з поняттям архітектури як виду мистецтва; знайомяться з історією розвитку архітектури; класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням, вчаться висловлювати судження про специфіку архітектурного образу.

Навчальні цілі

Розширити знання учнів з архітектурного мистецтва; установити образний і функціональний взаємозв'язок принципів, відповідно до яких створюється архітектурна споруда Тріада Вітрувія -єдність користі, міцності, краси), ознайомити з класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; визначити художньо-композиційні засоби архітектури.

Опис оцінювання

Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.

Діяльність учнів та вчителя

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери

]]
Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Рапіна_Марина&oldid=263778