Навчальний проект Учитесь властвовать собой...

Автор проекта

Данильченко Ольга Васильевна

200px

Предмет, класс

Биология, основы здоровья

9 класс

Краткая аннотация проекта

100pxПроект развивает у юношей и девушек осознания ответственности за сохранение целостности нации, благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения, направлен на формирование убеждений у школьников отрицательного влияния ранней половой близости на организм человека. Ребята обобщают знания о венерических заболеваниях, их видах, путях передачи инфекции, признаках и способах профилактики, а также знакомятся с разными способами контрацепции и необходимостью их использования для сохранения репродуктивного здоровья. Проект развивает у школьников здоровьесберегающую, коммуникативную, социальную и информационную компетентность, воспитывает гигиеническую культуру и культуру межличностных отношений.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что спасет украинскую нацию от вырождения?

Проблемные вопросы

Ранняя половая связь - это половой инстинкт или распущенность?

Могут ли современные средства контрацепции на 100 процентов защитить от инфекций, передающихся половым путем?

Зависит ли генофонд Украины от твоего полового поведения?

Учебные вопросы

Какие венерические заболевания вы знаете?

Какие существуют пути передачи инфекции?

Каковы признаки венерических заболеванияй?

Каковы последствия влияния венерических заболеваний на организм мужчины и женщины?

Каковы способы профилактики венерических заболеваний?

Какие существуют способы контрацепции?

Каковы последствия аборта на женский организм?

План проведения проекта

1этап — Начинание (опережающее домашнее задание): Определяются тема и цели проекта. Выбираются рабочие группы. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, мотивирует школьников на изучение данной проблемы (демонстрация публикации или стартовой презентации); предлагает темы для исследований ученикам; форму для защиты ученических работ; знакомит с критериями оценивания работ школьников.

2 этап — Планирование. Учащиеся распределяют роли в группе, определяют цель своей деятельности

3 этап — Выполнение проекта. Учащиеся проводят анкетирование учащихся, учителей по проблеме; изучают литературу; обсуждают полученное. Учитель координирует работу групп, выполняет роль консультанта. 4 этап — Принятие решений. 5 этап — Защита проекта. Ученики защищают свой проект, участвуют в дискуссии, оценивают свою работу и работу других групп. Учитель оценивает работу групп, участвует в постановке вопросов, подводит итого исследований школьников.

Публикация учителя

• Данильченко рисунок2.jpg

  300px

• Данильченко рисунок1.jpg

  300px

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[презентация]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация группы №2

презентация группы №1

Полезные ресурсы

Нужно ли учить любить?

Проекты с аналогичной тематикой

классный час "Саморегуляция в любви"

Другие документы

сайт учителя биологии