Навчальний проект Mass media rules the world

Автор проекта

Жук Анна Сергіївна

Краткая аннотация проекта

Проект звертає увагу на актуальне у сучасному житті питання яку роль грають засоби масової інформації у житті людини, зокрема молодої .Працюючи над проектом учні дізнаються де і як краще за все здобувати інформацію, знайомляться з історією ЗМІ, особливостями кожного її виду, структурою газет, веб-сайтів, поцессом створення телепередач. .Проект мотивує самостійну діяльність учнів,розвиває творчість,вчить обирати необхідну інформацію серед багатьох джерел,коректно переробляти її, планувати свої дії.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Як вливають засоби масової інформації на суспільство?

Проблемные вопросы

• Які цілі переслідують ЗМІ?
• Які види ЗМІ є найбільш популярними?
• Які види ЗМІ є найбільш інформативними?
• Які відмінності ЗМІ у різних країнах?
• Яка різниця між читанням новин у газеті та переглядом їх по телебаченню?
• Чи замінять комп’ ютерні технології газети та телебачення?

Учебные вопросы

• Які види ЗМІ ви знаєте?
• Як ви розумієте поняття супутникове телебачення?
• Назвіть засоби пошуку інформації?
• З чого почалось телебачення?

План проведения проекта

1этап

Учитель:

 ставит проблемные вопросы, приводит факты по изучаемой теме, чтобы вызвать интерес учеников (в виде публикации или стартовой презентации);

 знакомит с темами исследований, которыми могут заняться ученики в рамках этого проекта;

 знакомит с формами защиты ученических работ;

 знакомит с методикой работы над проектами;

 знакомит с критериями оценивания работ учеников

Ученики:

 объединяются в группы;

 выбирают тему исследований

2 этап

Учитель:

 знакомит учеников с правилами оформления работ;

 знакомит с правилами работы с анкетой

 помогает ученикам организовать их работу;

Ученики:

 составляют график работы над своей темой;

 распределяют обязанности между членами группы;

 знакомятся с правилами оформления работ:

3 этап (4 урока)

Учитель:

 проводит консультации с учениками;

 просматривает промежуточные материалы;

 направляет детей в нужное русло в их работе, подсказывая лучшие способы решения поставленных вопросов;

 отслеживает продвижение учеников в работе над темой

Ученики:

 ищут теоретический материал по выбранной теме;

 проводят собственные исследования (анкетирование);

 выбирают форму для защиты своей темы;

 оформляют работу в выбранном формате;

 готовят материал для защиты темы

4 этап

Учитель:

 оценивает защиту учениками выбранных тем ;

 ставит вопросы по выполненной работе;

 просматривает оценочные листы самих учащихся;

 подводит итоги исследований учеников (заполнение колажа результатами исследований учеников)

Ученики:

 защищают выбранную тему (в выбранном формате);

 отвечают на вопросы учителя и одноклассников;

 оценивают свою работу и работу своих одноклассников;

 проводят рефлексию

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[1]