Ліна Костенко.Диптих "Чайка на крижині" та "Крила"

Назва проекту

Ліна Костенко. Диптих "Чайка на крижині" та "Крила"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література,історія, інформатика

Навчальні цілі

Знати життєвий і творчий шлях Ліни Василівни Костенко, навчитися інтерпретувати прочитаний твір, висловлювати власні роздуми, створювати алегоричний світ прочитаного, з*ясовувати ідею творів, їх підтекст, аналізувати образи; швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформаційні ресурси, відповідально ставитися до авторського права, вміти публічно виступати, узагальнювати та оцінювати факти, формулювати та аргументувати власну точку зору. Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Прояв ініціативи з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня. Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду.

Вік учнів, клас

7 клас,12-13 років

Стислий опис проекту

Проект з предмету українська література, 7 клас. Тема, яка розглядається - «Ліна Костенко. Диптих «Чайка на крижині» та «Крила». В ході виконання проекту учні вивчали творчість Ліни Костенко, досліджували зміст поеми «Чайка на крижині» та «Крила», з*ясовували ідею творів, їх підтекст, ознайомилися з літературознавчими поняттями алегорія, підтекст, диптих;(знаходять інформацію в підручниках, інтернеті, довідниках). В ході роботи учні будуть виконувати наступні ролі: дослідників-мандрівників, декламаторів-акторів, літературознавців, художників слова, ідейних наставників. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська конференція. На якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації з теми проекту.

Повний План вивчення теми

[План вивчення теми]

[План впровадження проекту]

Опис оцінювання

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою анкетування. Тема проекту презентується батькам за допомогою буклета. Форму З-Х-Д та організаційну діаграму учні заповнюють після вступної презентації вчителя. Учні об”єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності, в ході проекту учні заповнюють контльні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи, форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту.

Відомості про автора

Контактні дані

Адреса навчального закладу:

Тел.:

e-mail:

Відомості про тренінг

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"