Корпускулярно-хвильовий дуалізм світла.

Назва проекту

Корпускулярно-хвильовий дуалізм світла.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Фізика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Оптика. «Світлові хвилі»

Вік учнів, клас

11 клас. 16-17 років

Стислий опис

У проекті задіяні учні 11 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми «Світлові хвилі». На початку роботи вчитель знайомить учнів з презентацією про проект. знайомить з буклетом "Метод проектів"; учні заповнюються розділи Знаю-Хочу схеми «З-Х-Д». Протягом роботи над проектом учитель здійснює контроль за Щоденниками спостережень учнів, які заповнюють діти. Школярі працюють у 2 групах. Учні використовують пошукові системи мережі Інтернет, сайти для вивчення фізики, додаткову літературу, Після закінчення учні складають таблицю, виконують тестові завдання, пишуть міні-твір за темою «Світло».Захист учнями міні проектів, який підтверджують хвильові властивості світла: звіт про домашній експеримент, захист презентації. Обговорення малюнків – графічної інтерпретації законів фотоефекту.

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

На основі квантових законів узагальнити знання учнів про мікросвіт; розвивати в учнів уявлення про головні властивості матерії; сприяти формуванню у них логічного мислення шляхом залучення учнів до аналізу теоретичного матеріалу і можливостей його використання на практиці; вчити виражати думки чітко, правильно, коротко; виховувати цілеспрямованість, самостійність.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

• На початку проекту (на першому тижні) заповнюються розділи Знаю-Хочу дізнатися схеми «З-Х-Д» • Впродовж роботи над проектом використовуються Контрольний список спільної роботи,вчитель проводить тестування на другому уроці • Наприкінці роботи над проектом заповнюються розділи Дізнався схеми «З-Х-Д», під час захисту проекту кожна група створює презентацію, пишут твори на задану тему, учні заповнюють таблицю ««Відгуку від однокласників».

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

o Об’єднання учнів в групи. Виконання учнями експериментів, які підтверджують хвильові властивості світла.
o Захист учнями міні проектів, який підтверджують хвильові властивості світла: звіт про домашній експеримент, використання презентацій.
- відбиття світла;
- інтерференція;
- дифракція;
- дисперсія;
- поляризація.
o Світ потік частинок. Обговорення, виступ учнів. Повторення законів фотоефекту. (Робота з підручником.) Обговоренн малюнків – графічної інтерпретації законів фотоефекту.
o Розв'язання якісних задач по групам, по жеребкуванню. В цей час розв'язання задачі учнем на дошці.
o Застосування приладів фотоефекту у житті. Пояснення учнем роботи сканера.
1. Міні-твір «Світло».
2. Міні тест за комп'ютером.
3. Заключне слово вчителя. Оголошення результатів(вибирається кращий фізик класу).