Портфоліо Береговської Наталії Олексіївни

Стислий опис

==Проект направлений на формування стійкої позитивної мотивації учнів до вивченні геометрії, формування в учнів наукового світогляду. Робота над проектом сприяє здійсненню міжпредметних зв'язків геометрії з: інформатикою та ІТ, образотворчим мистецтвом, світовою художньою культурою. Виконання досліджень реалізується через роботу з ножицями і папером, з фарбами та пензликом, роботу з паперовими та електронними документами.

Мета проекту:

 розвивати інтерес до вивчення геометрії;

 формувати уміння проводити експеримент;

 розвивати навички логічного мислення;

 розвивати навички роботи з допоміжною літературою;

 розвивати навички роботи на комп’ютері.

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

==Після виконання проекту учні зможуть:

• мати уявлення про моделі безмежності;

• створити одну з моделей безмежності (стрічка Мебіуса) своїми руками;

• пізнати властивості стрічки Мебіуса дослідницьким методом;

• визначити яким чином використовується винахід Мебіуса в діяльності людини;

• навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;

• навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;

• навчитися поважати різні думки;

• навчитися формулювати, аналізувати і вирішувати проблеми;

• навчитися переміщати інформацію з однієї області знань в іншу.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

==Діяльність учнів:

• розділити між собою запропоновані завдання;

• розбитись на групи:

1 група «Пошуковці»

Проблемне питання: “Чи існує геометрична модель безмежності? ”

ЗАВДАННЯ:

1. Зібрати інформацію, проаналізувати, підібрати потрібний матеріал.

2. Проаналізувати і систематизувати матеріал.

3. З'ясувати чи існує модель безмежності.

4. Довести актуальність обраної теми.

2 група «Аналітики»

Проблемне питання: “ Хто створив модель безмежності? ”

ЗАВДАННЯ:

 З’ясувати ким була створена модель безмежності.  За яких обставин вона була створена.  З'ясувати яка була суперечлива ситуація, щодо винахідника.

3 група «Дослідники»

Проблемне питання: “Чим цікава стрічка Мебіуса? ”

ЗАВДАННЯ:  Провести досліди з розрізанням стрічки Мебіуса.

 Здійснити просвітницьку діяльність серед однокласників.

 З'ясувати властивості листа Мебіуса.

 Показати незвичайність цієї геометричної поверхні.

4 група «Сучасники»

Проблемне питання:

«Яким чином використовується винахід Мебіуса в діяльності людини?»

ЗАВДАННЯ:

 Переконатись в тому, що стрічка Мебіуса знайшла застосування в багатьох звичних для нас сферах життя.

 Надати підтвердження застосування стрічки Мебіуса в сучасному світі.

авторське право Безмежність у долонях Метод проектів у навчальній діяльності

Відомості про автора

Фах, навчальний предмет

== вчитель математики та фізики; математика

Місто\село, район, область

== с. Судилків, Шепетівський р-н,Хмельницька обл.