Чарівний світ дитинства
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 План впровадження проекту
- 8 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 9 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 10 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 11 Відомості про автора
- 12 Відомості про тренінг
Назва проекту
Чарівний світ дитинства
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
А. Дімаров "Блакитна дитина"
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору. Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.
Повний План вивчення теми
План впровадження проекту
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень. Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
1. На початку проекту: - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. 2. Впродовж роботи над проектом: - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; - діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють. 3. Наприкінці роботи над проектом: - оцінювання рівня виконання групових проектів; - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності переглянути презентацію
• Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:;
- володіють відомостями з теорії літератури;
- Вміють працювати з художнім текстом.
- Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею.
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет)переглянути опитування
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями.
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети(переглянути буклет)[2] Демонстрація вступної презентації для учнів.(переглянути презентацію)[3] Проводиться вправа «Асоціативний кущ»(переглянути)[4] Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень(переглянути)[5] Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами, критеріїв оцінювання презентації(переглянути)[6],публікації(переглянути)[7], роботи в групі, а також пам'ятка роботи в групі(переглянути)[8]. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина» (переглянути)[9]. Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору (переглянути)[10], дітям роздаються критерії оцінювання роботи в групі ([11], а також таблиця оцінювання роботи в групі[12]
Урок 3
Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю» (переглянути)[13], «Гра шифрувальник»(переглянути)[14], «Віднови послідовність»(переглянути)[15], а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання»(переглянути)[16]
Урок № 4
Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту» (переглянути)[17] , ведеться робота над характеристикою головного героя, складається
«Схема образу»(переглянути)[18]. Демонстрація учнівських проектів: публікація(переглянути)[19],презентація (переглянути)[20]
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію (переглянути)[21]
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ольга Хохлова
Фах, навчальний предмет
учитель української мови та літератури,українська література
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа №6 I-III ступенів
Місто\село, район, область
Місто Краматорськ, Донецька область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
З 15.08 по 23.08
Місце провведення тренінгу
Міський відділ освіти
Тренери
Лук'яненко Андрій Миколайович