Проект "Кисень: знайомий та незнайомий"

Проект "Світ похідної"

Зміст

[показати] 

[ред.] Назва проекту

Світ похідної [ред.] Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

алгебра та початки аналізу, фізика, хімія, економіка [ред.] Навчальна тема (як записано в програмі)

Застосування похідної [ред.] Вік учнів, клас

11 клас, 16-17 років [ред.] Стислий опис проекту

Це проект з математики для учнів 11 класу за темою «Світ похідної». Метою проекту є розширити знання, вміння та навички з теми навчального курсу «Застосування похідної», показати багатогранність застосування похідної. Згідно навчального плану на вивчення теми «Похідна та її застосування» в 11класі відведено 26 годин, з них тільки 2 години на рішення завдань прикладної направленості, що є недостатньо. У ході дослідницької роботи учні проаналізують реалізацію математичного апарату в фізиці, хімії, економіки, геометричний сенс похідної, історичні коріння математичного аналізу. Проект передбачає навчити учнів використовувати похідну при вирішенні багатьох завдань прикладного характеру, підтримуватиме інтерес учнів у роботі з комп’ютерними технологіями. [ред.] Повний План вивчення теми

план вивчення теми

план впровадження [ред.] Навчальні цілі

Навчить використовувати похідну при вирішенні вправ прикладного характеру, модулювати прикладну задачу, сформувати в учнів правильне уявлення про діапазони можливих випадків застосування похідної в фізики, економіки, хімії. навчить оформляти, оналізувати та синтезувати інформацію для рішення завдання прикладного направлення, з’ясовувати причинно-наслідкові зв’язки, використовуючи вміння і навички теми «Похідна та ії застосування» [ред.] Опис оцінювання

Упродовж всієї навчальної теми проводяться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, використовуючи таблицю "З-Х-Д". На початку проекту, впроваджуючи методи «Вхідний контроль», «З-Х-Д» здійснюється діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок з теми «Похідна, застосування похідної». Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму оцінювання для роботи в групах, форму оцінювання для дослідження, контролюється хід виконання плану роботи у групах щодо виконання проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх. Наприкінці роботи над проектом у ході проведення учнівської конференції, за допомогою листів оцінювання презентацій, самооцінки дослідницької роботи учнів,оцінювання буклету аналізується підготовленість групи: фото- відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію. [ред.] Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Застосування похідної», учням у ході роботі над проектом пропонується відповісти на запитання: Для чого потрібно знати похідну? Яка її роль у сучасному світі? Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль. Учитель демонструє презентацію для того, щоб учні чітко розуміли яку роботу бажано виконати, були мотивовані на виконання проекту. Підготовлена ознайомлювальна публікація для батьків. Учні об’єднуються у 4 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, який учитель оцінює на кожному з етапів роботи. Група «Історики»- досліджує чому виникло поняття «похідна», основні етапи розвитку математичного аналізу, роль вчених у відкритті похідної. Групи «Фізики»,»Хіміки», «Економісти» досліджують:

- чи застосовується похідна для вирішення фізичних (хімічних, економічних) завдань;

- у чому полягає фізичний(хімічний, економічний)сенс похідної;

- рішення яких завдань фізики(хімії, економіки) можна вирішити за допомогою похідної.

Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право. Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Захист проекту проводиться у формі презентації [ред.] Відомості про автора [ред.] Ім'я, прізвище

Лариса Половцева [ред.] Фах, навчальний предмет

учитель, математика [ред.] Навчальний заклад

Донецька гімназія № 92 [ред.] Місто\село, район, область

м. Донецьк [ред.] Контактні дані [ред.] Відомості про тренінг [ред.] Дати проведення тренінгу

11.06.2012- 16.06.2012 [ред.] Місце проведення тренінгу

м. Донецьк [ред.] Тренери

Давидов Антон Васильович Категорія:

   Шаблони