Портфоліо Мещишеної Ганни з теми "Мандруємо Інтернетом"

Назва навчальної теми (творча назва)

МАНДРУЄМО ІНТЕРНЕТОМ

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика, технології

Навчальна тема (як записано в програмі)

Основи Інтернет. Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті

Вік учнів, клас

14-15 років, 9 клас

Стислий опис проекту

Internet - найбільша глобальна комп'ютерна мережа, що зв'язує десятки мільйонів абонентів у більш як 150 країнах світу. Щомісяця її поширеність зростає на 7-10%. Internet утворює немовби ядро, яке забезпечує, взаємодію інформаційних мереж, що належать різним установам у всьому світі. Якщо раніше вона використовувалася виключно як середовище для передачі файлів і повідомлень електронної пошти, то сьогодні вирішуються більш складні завдання, які підтримують функції мережного пошуку та доступу до розподілених інформаційних ресурсів й електронних архівів. Таким чином, Internet можна розглядати як деякий глобальний інформаційний простір у якому знайти потрібну інформацію серед мільярдів Web-сторінок і файлів стає все складніше. Для пошуку інформації використовуються спеціальні пошукові сервери, які містять більш менш повну й постійно поновлювану інформацію про Web-сторінках, файлах та інших документах, що зберігаються на десятках мільйонів серверів Інтернету.

Даний проект спрямований на те, щоб виявити основні принципи, що дозволяють підвищити ефективність стратегії пошуку інформації в Інтернет.

У результаті самостійних досліджень учасники знайдуть відповіді на питання про те, в яких пошукових системах відбір необхідної інформації здійснюється найбільш якісно.

У ході проектної діяльності учасники визначать найбільш прийнятні в кожному конкретному випадку методи іспособи здійснення пошуку інформації, способів збереження результатів пошуку.

Навчальні цілі

По закінченню проекту учні:

Пояснюватимуть:

• призначення мережі Інтернет;

• поняття URL-адреси, IP-адреси, та доменного імені;

• поняття гіпертекстового документу й гіперпосилання;

Наводитимуть приклади:

• URL-адрес і доменних імен

Використовувати:

• браузер для навігації Інтернетом;

• веб-каталоги і пошукові системи для знаходження інформації в Інтернеті

Вмітимуть:

• відкривати у вікні браузера веб-сторінку із заданою адресою;

• вибирати систему кодування для перегляду веб-сторінок;

• створювати та редагувати список сайтів, обраних для швидкого перегляду;

• зберігати веб-сторінки на локальному комп’ютері;

• знаходити в Інтернеті інформацію на задану тему;

• обирати стратегію пошуку інформації в Інтернеті;

• оцінювати сайт та їх вміст

А також оброблять результати, впорядковувати їх, демонструвати, робити висновки, ефективно розподіляти час та навантаження, вміти співпрацювати у групах використовувати ІКТ на різних етапах своєї діяльності

Опис оцінювання

До початку проекту:

1. Опитування учнів у формі комп’ютерного тесту

2. Заповнення учнями схеми З-Х-Д

Під час виконання проекту:

3. Анкетування з метою виявлення рівня колективної співпраці

По завершенню проекту:

4. Завершення заповнення схеми З-Х-Д

5. Рефлексія через заповнення текстової форми

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Опитувальник

Перед початком проекту проводиться комп’ютерне опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації, яка вмотивує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.

На початку виконання практичної частини проекту учні об’єднуються у три робочі групи «Пошуковці», «Розробники», «Журналісти». Учасники кожної з груп отримують список питань, які необхідно опрацювати, знайти відповіді.

Група «Пошуковців» працює над питаннями з’ясування найефективнішої пошукової системи та формулюванням алгоритму пошуку інформаці\ в Інтернеті, створюють опитувальник.

Група «Розробники» опрацьовує питання оцінки сайту та подає його у вигляді вікі-статті.

Учасники групи «Журналісти» опрацьовують матеріал двох попередніх груп і подають його у вигляді презентації.

Виконуючи дослідження, учні самостійно розподіляють роль один одного у спільній роботі, навантаження, висувають гіпотези, формулюють висновки. З метою забезпечення спільної роботи, обміну інформацією та власними міркуваннями стосовно питань, учні використовують засоби електронної пошти, миттєвих повідомлень, Skype. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення текстової форми).

По закінченню проекту учні завершують заповнення схеми З-Х-Д, підбивають підсумки чи вдалося їм досягти поставленої перед собою мети на початку проекту.

Відомості про тренінг

Місце провведення тренінгу

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"