Проект "Де мешкає материк?"
Зміст
Назва проекту
"Де мешкає материк?"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет: географія
Навчальна тема (як записано в програмі)
«Географічне положення материка»
Вік учнів, клас
7 клас;
13-14 років
Стислий опис проекту
Це проект для учнів 7 класу з географії за темою "Географічне положення матеріка. Історія відкриття та освоєння материка". Метою проекту є розширення знання, уміння та навички з навчального курсу "Географія матеріків і океанів", показати залежність усіх компонентів природи материків від географічного положення. Згідно з навчальним планом на вивчення теми у 7 класі відведено по 1-2 години з кожної теми. Проект передбачає на прикладі одного материка навчити учнів використовувати здобуті знання для подальшого вивчення материків, підтримувати інтерес учнів у роботі з комп'ютерними технологіями.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
У курсі "Геграфія материків і океанів" (7-й клас) основну увагу зосереджено на вивченні фізико-географічних умов материків і океанів як цілісніх природних систем. Вивчення "Географії материків і океанів" є важливим етапом у формуванні регіональних уявлень про сучасний стан природи Землі як середовища життя людини, а також у розумінні елементарних звязків між компонентами природи, між природою і людиною. Вивчення територій та обєктів здійснюється з урахуванням їх звязків з Україною, із сучасними пріоритетами нашої держави, що значно розширює загальнокультурну компетентність учнів. Одним із головних завдань курсу "Географія материків і океанів" є розширення уявлень про природні закономірності на основі з різними за змістом і масштабомкартами, вміння складати описи природи різних територій та ін.
Опис оцінювання
Упродовж усієї проектної діяльності впроваджуються різноманітні форми оцінювання, направлені на розвиток у учнів навиків мислення вищих рівнів, навиків 21 століття.
На початку проекту для з’ясування рівня знань учнів за темою «Географічне положення материка. Історія відкриття та освоєння материка» перед початком роботи учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль. Учні використовують контрольний список планування проекту для самооцінювання свого планування виконання проекту організації співпраці.
Упродовж роботи над проектом учитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх, використовуючи анкети, форми оцінювання виконання групових завдань та продуктів проекту з метою контролю ходу виконання плану роботи в групах з виконання проекту. Учитель постійно проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання для дослідження та перегляду продуктів діяльності учнів.
Наприкінці роботи над проектом у ході проведення учнівської конференції за допомогою листів оцінювання, самооцінки дослідницької роботи учнів, аналізується підготовленість групи: фото, відео звіти, презентації, вміння учнів обґрунтовано та переконливо довести свою інформацію.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Спорт – це життя» учням в ході роботі над проектом пропонується відповісти на запитання : Чи потрібен спорт у нашому житті? Яка його роль у сучасному світі? Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД-таблицю та виконати вхідний контроль. Вчитель демонструє презентацію для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів. Учні об’єднуються у 4 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, який вчитель оцінює на кожному етапів роботи. Група «Юні олімпійці»- досліджує історію зародження Олімпійських ігор. Групи «Футбольні фани»,»Спортсмени», «Атлети» досліджують: - які існують види спорту; - як розвивається спорт в Україні та у світі; - які враження залишилися після проведення Євро 2012 в Україні. Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються з Законом про авторське право. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання досліджень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені консультації. Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Вчитель використовує форму оцінювання для перевірки їх кінцевої роботи
Щотижнево проводяться призначені консультації.
Підсумки роботи над проектом підводяться на учнівській конференції, де учні презентують результати сумісної праці, досліджень у формі буклету, тощо.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Петрова Евгенія Гнатівна
Фах, навчальний предмет
учитель, географії
Навчальний заклад
Донецька гімназія №92
Місто\село, район, область
м. Донецьк
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
липень 2012р.
Місце проведення тренінгу
Донецька гімназія №92
Тренери
Половцева Л.В.
