Портфоліо Левченко Лілії Миколаївни "Віртуальний музей О. Довженка"

Назва проекту

Віртуальний музей О. Довженка

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література

Навчальна тема (як записано в програмі)

Творчість О.Довженка

Вік учнів, клас

11клас,16-17років

Стислий опис проекту

Проект виконується учнями 11 класу при вивчені теми «Творчість О.Довженка». За тривалістю часу проект короткостроковий, розрахований на 3 уроки.

Учні знайомляться з творчою біографією О.Довженка, досліджують кіномистецьку спадщину та режисерську майстерність митця. При вивченні художніх творів визначаємо їх ідейно-тематичне спрямуван-ня,проблематику,формуємо поняття про літературну критику.

Учні будуть виконувати пошук необхідної інформації в мережах Інтернету, готувати презентації.

Продуктом діяльності учнів будуть дослідницькі карти, мультимедійні презентації, кросворди, таблиці, схеми.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження

Навчальні цілі

Учні ознайомляться з творчою біографією О.Довженка, зрозуміють її трагізм; познайомляться з кіномистецькою спадщиною,режисерською майстерністю митця;навчаться аналізувати літературний та мистецький твори в зіставленні;зроблять огляд критичної літератури щодо кіноповісті «Україна в огні»;ознайомляться з «Щоденником» як документом епохи,який засвідчує потворну природу тоталітаризму;сформують поняття про літературну критику як невід’ємну складову літературного процесу. Проаналізують події,які відбувалися в кіноповісті. Учні дадуть оцінку кіномистецькій діяльності О.Довженка. Розвиватимуть вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати. Навчаться розуміти принцип побудови медіа повідомлень, використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювальної інформації.

Опис оцінювання

Таблицю З-Х-Д використовую на початку проекту та в кінці для з’ясування навчальних потреб учнів.

Форму оцінювання усного виступу використовую наприкінці роботи над проектом, щоб відслідкувати наскільки був вдалим виступ. Тестові завдання використовую в кінці проекту, щоб оцінити набуті знання протягом всієї роботи. Запитання для самоконтролю використовую впродовж роботи над проектом,щоб визначити рівень знань учнів. Організаційна діаграма - наприкінці проекту, щоб побачити прогрес у навчанні.