Портфоліо Висоцька Олена Михайлівна

Назва проекту

Natural disasters and the behaviour of people during them

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська, географія,ОБЖ, екологія і біологія

Навчальна тема (як записано в програмі)

Стихійні лиха і як врятуватися під час них

Вік учнів, клас

15-16 років, 10 клас

Стислий опис проекту

Учні поділені на групи і виробляють алгоритми дій під час надзвичайних ситуацій

- Публікацiя для представлення особливостей методу проекту

- Форма дозволу батьків на використання учнями інтернету

- Лист-дозвіл на відкриття учнівської поштової скриньки

- Презентація ідей проекту

Навчальні цілі

Серед очікуваних результатів – формування у дітей вміння оцінювати певні явища, відстоювати власну думку. •При створенні презентації, публікації продовжувати формувати вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень, добирати відповідний ілюстративний матеріал,робити висновки •Належне використання цифрових технологій, інструментів або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві Учні зможуть: шукати інформаці,критично та компетентно її аналізувати,використовувати її для створення презентації; аргументувати свій вибір,співставляти з інформацією інших учнів,створювати власну презентацію.

Учень повинен:

- Розвивати навики усного не підготовленого мовлення

- Розширити знання учнів про поведінку людей під час природніх катастроф

- Розвивати творчі здібності учнів, мовленнєву реакцію та мовну здогадку

- Виховувати повагу та бережливе ставлення до природи

Опис оцінювання

Після завершення проекту проводиться урок, на якому виступи учнів з підсумками своїх робіт підтверджують думку, що безвихідних ситуацій не буває і якщо правильно зосередити виробити правильну тактику своєї поведінки під час природніх катастроф, то можна врятувати життя собі і своїм близьким. Головними критеріями оцінювання узагальнюючого є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, публікації.

- Оцінювання презентації

- Оцінювання учнівської публікації

- Форма опитування ЗХД

- Фасилітація