Портфоліо на тему"Легка атлетика"

Назва проекту

Роль уроків фізичного виховання у збереженні фізичного та духовного здоров’я нації

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Фізична культура,екологія,основи здоров'я,біологія

Навчальна тема (як записано в програмі)

Роль уроків фізичного виховання у збереженні фізичного та духовного здоров’я нації

Вік учнів, клас

6(б)- клас ,12-років.

Стислий опис проекту

Проект здійснюється в 6 класі за навчальною темою «Легка атлетика» впродовж 7- уроків . Головною метою на 1-ших уроках для вчителя фізичної культури в роботі з учнями є виховання у них бажання систематично займатися фізичними вправами та навчання їх самостійно виконувати найпростіші рухові дії і дотримуватись правил безпеки.

Навчальні цілі

1.Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших 2.Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання . 3.Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. 4.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. 5.Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань. 6.Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. 7.Належна та продуктивна праця разом з іншими . 8.Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження

Опис оцінювання

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблиця та діаграма Вена . Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують , контрольний список для вікі , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевої роботи на вікі-сайті . Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за вікі .