Обговорення користувача:Tana
Зміст
Назва проекту
Зустріч із Правописом прислівників
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
українська мова
Навчальна тема (як записано в програмі)
Правопис прислівників
=Вік учнів, клас= 12-13 років, 7 клас ==Стислий опис проекту==Одним із завдань шкільного курсу української мови полягає в оволодінні учнями правилами правопису слів. Адже на сучасному етапі розвитку суспільству потрібна розумово розвинена людина, грамотна, яка вміє правильно висловлювати свої думки, правильно та грамотно їх записувати. Вивчення правопису прислівників поширює знання учнів про безмежний світ людини, поповнює мовний запас словами. Учні зможуть правильно використовувати прислівники у художніх і наукових текстах, а також як засіб зв’язку речень у тексті, як засіб підсилення виразності мовлення. Знання правопису слів та правильне їх уживання є безсумнівним показником емоційного освоєння рідного слова. Тому з огляду на те, щоб ці знання стали активним надбанням школярів, виникла ідея реалізувати проект «Зустріч із правописом прислівників». Адже серед інших форм вивчення прислівника проектна діяльність якнайкраще сприяє освоєнню школярами правопису як цілісної, насиченої, розмаїтої та цікавої своїми складниками системи, допомагає набути навичок використання у своєму мовленні влучних слів прислівників. Тож розробка і реалізація проекту «Зустріч із правописом прислівників» є досить актуальною.
Повний План вивчення теми
[План вивчення теми]
[Інформаційний буклет]
Навчальні цілі
- Знати всі орфограми на правопис прислівників та обґрунтувати вибір їх написання відповідними правилами; - Вміти застосовувати здобуті теоретичні знання на практиці, аналізувати власну діяльність; - Цінувати чарівність і неповторність України, красу та велич рідного слова.
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою "Прислівник. Правопис прислівників". Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про прислівник для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
