Портфоліо Бензи О.І. "Чотирикутники: вчора, сьогодні, завтра..."

Стислий опис

Правильних багатокутників зухвало мало, але цей 
 вельми скромний за чисельністю загін зумів 
 пробратися в самі глибини різних наук. 
                               Керролл Л. 
         Вам інколи здається, що геометрія абсолютно не пов'язана з нашим
життям, що це дуже важка і зовсім незрозуміла наука. Часто самі цікаві факти
через малу кількість відведених на вивчення теми годин - проходять повз вас.
Насправді ж ми з вами живемо в світі, який нерозривно пов'язаний з геометрією. 

В ході роботи над проектом перед вами відкриються: дивовижний світ чотирикутників,

що володіють неповторними   властивостями;  цікаві історико-

філософські концепції; оригінальні наукові гіпотези; ваші творчі здібності.

Даний проект допоможе учням 8 класу опанувати тему «Чотирикутники» та у 

значній мірі покаже зв'язок теорії та практики. У процесі роботи над проектом

учні зможуть розширити знання та навички їх застосування,  систематизувати їх.
А також спробують знайти застосування своїм знанням у повсякденному житті. В
ході роботи над проектом вам надається шанс по-новому поглянути на  геометрію,
розглянути її з точки зору мистецтва та  гармонії. 

Бажаємо успіхів і захоплюючій роботи!

[Публікація для представлення методу проектів]

[Публікація для представлення методу проектів]

[Форма для опитування]

[Презентація ідеї вивчення теми]

[Форма для оцінювання веб-сторінок]

Навчальні цілі

Розпізнає опуклі й не опуклі чотирикутники. Описує чотирикутник і його елементи. Зображує та знаходить на малюнках чотирикутники різних видів та їх елементи. Формулює: означення і властивості вказаних у змісті чотирикутників; центральних і вписаних кутів; вписаного і описаного чотирикутників; середньої лінії трикутника і трапеції; ознаки паралелограма; вписаного і описаного чотирикутників; теорему Фалеса. Доводить властивості й ознаки паралелограма, властивості прямокутника, ромба, квадрата, суми кутів чотирикутника, середньої лінії трикутника і трапеції, вписаних та центральних кутів, вписаного та описаного чотирикутників, теорему Фалеса. Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

[Документ для фасилітації]

[Документ оцінювання навчальних потреб учнів]

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

[Приклад учнівської презентації]