Користувач:Lana2012

Шлях до багатства або як вигідно зберегти наші гроші

11 клас. 16-17 років

=Учні досліджують відносини у суспільстві, які призвели людство до думки про необхідність грошей як еквіваленту обміну товарами. Учні працюють в групах з метою планування та розро-бки проектного продукту, що стосується обраного ними питання. Робота повинна дати відповіді на питання: як людство дійшло висновку, що йому потрібні гроші; які функції виконують гроші; чи можуть вони бути капіталом. Учні досліджують пропозиції банків (Приватбанк, банк Аваль, Ощадбанк) стосовно курсу, за яким вони продають валюту (окремо по групам: долар, євро, ро-сійський рубль), роблять висновки щодо вирішення ключового питання обраної теми і презен-тують результати своєї роботи цільовій групі місцевої спільноти (батькам, вчителям, одноліт-кам).

         Проект розрахований на вивчення питання «Сутність грошей. Зміст функцій засобу обігу, платежу, міри вартості та засобу нагромадження» теми «Попит, пропонування, ринкова ціна та гроші у функціонуванні ринку»  з курсу «Економіка» для учнів 11 класу. 
        На підготовчому етапі діти знаходять інформацію щодо виникнення грошей, їх еволюції в процесі еволюції людства. Досліджують пропозиції банків (Приватбанк, Банк Аваль, Ощадбанк) щодо виплати відсотків по вкладам. Після продуктивної роботи в групах учні створюють реко-мендації стосовно того, як зберігати власні заощадження, де їх зберігати краще та у яких гро-шових одиницях. Результатом роботи стане власний план збереження накопичень класу - 1000 грн. (до речі, чесно зароблених на протязі навчального року в результаті змагань між класами).

=