Портфоліо Кудли Оксани з теми "Теорема Піфагора"
Зміст
Назва навчальної теми (творча назва)
Чим цікава теорема теорема Піфагора?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
«Розв’язування прямокутних трикутників»
Вік учнів, клас
Вік учнів - 13-14 років
Клас - 8
Стислий опис
Тема «Теорема Піфагора», 8 клас
В ході роботи над проектом учні повинні знайти відповіді на запитання: Якою повинна бути людина, щоб пережити свій час? Які з праць, винаходів Піфагора найбільше впливають на нас сьогодні? Хто насправді відкрив теорему Піфагора? А чи можна в наш час зустріти Піфагора? Чи зможе комп’ютер довести цю теорему та знайти кількість Піфагорових трикутників. До початку проекту у навчальному закладі провести педагогічне читання з теми "Використання методу проектів ", де кожен може отримати буклет з данної тематики та провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми та використати метод «ЗХД» для визначення обсягу навчальних потреб учнів.
Учні, які зацікавились проектом, об’єднуються у групи «Історики», «Піфагорознавці», «Наукові експерти», «Ерудити». Вони проводять пошукову роботу: знаходять у різних джерелах різноманітні цікаві факти з життя Піфагора, вірші про теорему Піфагора, віршовані та цікаві задачі, узагальнюють та систематизують знання про геометричні фігури в стародавньому світі до VI ст. до н. е, простежують історію відкриття і доведення теореми Піфагора, складають кросворди. Крім цього, досліджують, (за допомогою комп'ютерного експерименту), чи завжди можна накреслити прямокутний трикутник за будь-якого розміщення трьох точок, чи завжди в прямокутному трикутнику сума квадратів катетів дорівнює квадрату гіпотенузи, виконують завдання зі складання таблиці «Піфагорові трикутники». На завершення учні узагальнюють та систематизують отримані результа¬ти у вигляді wiki-сторінок та інформаційних бюлетенів, створюють мультимедійні презентації, які демонструватимуть своїм однокласникам.
Після закінчення проекту потрібно здійснити оцінювання публікацій, вікі-сторінок, презентацій та Мультимедійного проекту шляхом взаємооцінювання, самооцінювання та оцінювання вчителем.
Повний План вивчення теми
в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашої навчальної теми з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Поглибити знання про Піфагора, познайомити з історичними відомостями про відкриття і доведення його теореми.
Залучати учнів до використання дослідницьких методів під час вивчення тем шкільної програми.
Учні під час проекту: • Одержуть знання про способи доведення теореми Піфагора; про розв’язування прикладних задач з використанням теореми Піфагора; про внесок Піфагора у розвиток математики;
• Навчаться здійснювати пошук та накопичувати інформацію; аналізувати весь матеріал та структурувати для подальшої роботи; вибирати найкращий спосіб представлення даних; створювати презентації, публікації, wiki-сторінки.
• Вироблять навички планувати свою діяльність, розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді.
• Розвинуть навики спілкування; вміння виступати перед аудиторією, формулювати свої думки чітко і ясно; вміння ілюструвати свої ідеї, комбінувати текст та малюнки.
• Використають комп’ютерні технології для представлення результатів досліджень.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
До початку проекту:
На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Для цього: • проводимо анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника ; • використовуємо метод оцінювання «ЗХД».
Реалізація проекту:
Для виконання робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності. За допомогою контрольного списку «Дослідження» оцінюється рівень проведення дослідницької роботи. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають, що вони дізналися.
Після закінчення проекту:
Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Головними критеріями оцінювання узагальнюючого є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, публікації. • Оцінювання мультимедійного проекту • Оцінювання презентації • Оцінювання учнівського бюлетеня • Оцінювання публікації
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кудла Оксана Ярославівна
Фах, навчальний предмет
Математик, викладач
Навчальний заклад
Єзупільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
смт.Єзупіль Тисменицький р-н Івано-Франківська обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
21.05.2012 – 25.05.2012
Місце провведення тренінгу
ОІППО, м. Івано-Франківськ
Тренери
Іван Ігорович Арсенич
Світлана Миколаївна Клімковська
