Портфоліо навчального проекту: "У пошуку себе"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Вища нервова діяльність
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, психологія, інформатика
Вік учнів, клас
13-14 років, 8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Під час виконання даного проекту учні об’єднуються в групи: учні першої групи знайомляться з особливостями представників різних типів темпераменту , працюють з інтернет ресурсами ,порівнюють та описують поведінку , схильність до занять певного роду діяльності ,їх профорієнтацію , дають їм характеристики в вигляді інформаційних доповідей, готують презентацію; учні другої групи - шукають в інтернет-ресурсах інформації про соціальний характер людини, соціальне значення вибору професії , виявляють проблеми,наслідки , пропонують шляхи вирішення,проводять соціологічне опитування,результати роботи представляють у вигляді діаграм;учні третьої групи опрацьовують інформацію «Задатки та здібності людини, природні здібності», яка їх роль, результат своєї роботи представляють в вигляді інформаційних повідомлень; учні всіх груп ведуть сторінку блогу в якому висвітлюють зібрану інформацію та результати досліджень
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію,за допомогою мозкового штурму учні складають на дошці кущ,заповнюють форми З-Х-Д. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Упродовж навчання за методом проектів вчитель постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збирає інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються. Вчитель слухає дискусії, які ведуть учні у малих групах, спостерігає за учнями, які працюють над запланованими вправами та за тим, як учні самі планують свої навчальні завдання, а також спостерігає за тим, як учні ставлять запитання під час роботи. Дані з такого оцінювання вчитель використовує для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Учні створюють свій блог і ведуть окремі тематичні сторінки блогу По завершенню проекту спочатку учні проводять взаємооцінювання продукту діяльності за контрольним списком для презентації, контрольним списком для блогу, ,контрольним списком для опитування, а потім оцінює вчитель за відповідними формами для оцінки використаних учнями форм роботи. Учні закінчують роботу з таблицею форми З-Х-Д та записують результати до щоденнику рефлексії, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, вчитель проводить підсумкове обговорення-рефлексії усно або у блозі проекту.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Заводіна Тетяна Сергіївна
Фах, навчальний предмет
вчитель біології та хімії, біологія
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 60
Місто\село, район, область
м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
tzavodina@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17.10-30.10.2017
Місце проведення тренінгу
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 60
Тренери
Прилуцька Вікторія Миколаївна
