Портфоліо Муллаянова Олена Петрівна

Назва навчальної теми

Охорона природи

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Природознавство

Вік учнів, клас

2 клас. 8 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Діти повинні зрозуміти, що вони мають потребу охоронять навколишній світ.У проекті треба дослідити, що в будь якому віці ми маємо можливість внести свій вклад в охорону природи.2 клас. Тема «Охорона рослин та тварин.Червона книга України»

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

	Графік оцінювання	 

До початку проекту Впродовж роботи над проектом Після завершення проекту Методи Інструменти Методи Інструменти Методи Інструменти Опитування/Анкетування

Мозкова атака

Перегляд презентації вчителя та її обговорення Використання «Асоціативного куща» Робота з таблицями «ЗХД» Опитувальник/тест Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався) Журнали спостережень Презентація основних запитань

Анкетування

Самостійна робота з формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Анкета Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки Форма для оцінювання продуктів проекту Письмові огляди, звіти Журнали спостережень учнів

	Демонстрація (захист проекту), презентація 

Робота з таблицями «ЗХД» Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) Таблиця «ЗХД»

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед началом работи над темою учитель рекомендует ученикам познакомитися с Буклетом по методу проэктов и Презентацию основних вопросов проэкта "Охрана природы". С помощью таблицы З-Х-Д виявляем уровень информированности учащихся по данной теме. Мы живемо в мире, где необходимо постоянно заботиться об окружающей нас среде. Дети должны четко понимать, что от их действий зависит будущее нашей планеты. Поэтому уже в начальных классах формируются понятия «защита окружающей среды», « бережное отношение к водным ресурсам», , « охрана чистоты воздуха», « охрана растений и животных»і. Уже в начальных классах дети должны поставить перед собой вопрос: «Как я могу повлиять на чистоту окружающей природы?», « Какие животные и растения нашего региона занесены в Красную книгу Украины?» По результатам исследования составляется презентация. Учитель консультирует, направляет и помогает ученикам в процессе исследования. Для более успешного выполнения учащимися проэкта учитель создает формы само- и взаимооценивания. Документи по фасилитации помогают учащимся более прочувствовать проблему и необходимость общения по даннойпроблеме , на постановку интересных вопросов. Выводы,которые делают учащиеся помогут в будущем более ответственно относиться к данной проблеме.