Проект "Лисиця і Журавель" для учнів 2 класу
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Лисиця і Журавель"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Літературне читання
Вік учнів, клас
7-8 років, 2 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Метою створення проекту має стати не просто пошук правильних відповідей на запитання, поставлених вчителем, а усвідомлення проблеми, з'ясування причин її виникнення і, нарешті, пошук шляхів розв'язання. У процесі створення проекту учень отримує досвід, необхідний для його подальшого розвитку як індивідуальності. Навчальний проект розроблений для 2 класу. Українська казка «Лисичка та журавель». Урок засвоєння нових знань. Учні співпрацюють з однокласниками. Учні в ролі виступаючих та в ролі оцінюючих.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Етап підбиття підсумків і оцінювання є обов’язковим, він має важливе значення. Його мета полягає у тому, щоб з’ясувати, чи досягнуті етапна мета й загальна мета, навчити оцінювати проектну роботу та її результати, а також пов’язати проект із наступною діяльністю. Це також дає можливість учням самим відстежувати процес вивчення навчальної дисципліни, власні досягнення. Зазначений етап передбачає такі кроки: 1. Підбити підсумки проекту в цілому. 2. Підбити підсумки роботи окремих груп. 3. Оцінити частини (етапи) проекту. 4. Накреслити зовнішнє оцінювання (оцінювання вчителем). 5. Накреслити перспективи майбутніх проектів. Оцінювати слід проект у цілому та окремі його етапи. Підбиття підсумків може бути індивідуальним, коли кожен учень аналізує виконання проекту самостійно, або проводитися в групах, усім класом, тобто колективно. Я буду оцінювати знання учнів: 1. На початку роботи над проектом такі методи: індивідуальне опитування, взаємоперевірка, бесіда, робота в парах; інструменти: загадки, ребуси, кросворди. 2. Впродовж роботи над проектом такі методи: усна перевірка (бесіда, розповідь учня), письмові перевірки (самостійні і контрольні роботи, твори, перекази), практичні перевірки (дослід, спостереження); інструменти: тести, вікторини. 3. Наприкінці роботи над проектом такі методи: виступ, захист проектів; інструменти: колективний аналіз, висновки зробленої роботи.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Етапи діяльності.Спопоби організації взаємодії учнів та вчителя: 1 Підготовка. Визначення теми і мети проекту. Обговорення, пошук інформації. Навчальний діалог. 2 Плануванняю Формулювання завдання, обговорення завдання. Навчальний діалог. 3 Прийняття рішень. Обирання оптимального варіанту. Ситуація вільного вибору, дискусія. 4 Збирання інформації. Збирають інформацію. Ситуація вільного вибору. 5 Аналіз інформації, формулювання висновків, аналіз інформації, готують роботу. Ситуація вільного вибору. Навчальний діалог. 6 Захист проектів, колективний аналіз. Презентують проекти, оцінюють зусилля, використані можливості, творчий підхід. Навчальний діалог.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Вихователь ГПД
Навчальний заклад
Криворізька гімназія №127
Місто\село, район, область
Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Інгулецький район
Контактні дані
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КГ №127, 16 - 28 березня 2015
Дати проведення тренінгу
16-28 березня 2015 року
Місце проведення тренінгу
Дніпропетровська обл., м.Кривий Ріг, Інгулецький р-н, Криворізька гімназія №127
