Ватаманюк Тетяна Олегівна
Про мене
учитель німецької та англійської мови
Криворізької спеціалізованої школи № 107 з поглибленим вивченням англійської мови
Мої блоги
мій сайт
Моя стаття
1. Игры на развитие звукового и буквенного анализа слов, двигательных функций руки, пространственной ориентации Игра 1 Цель игры: развитие звукового анализа слов, буквенного гнозиса, внимания. Ход игры: учитель произносит (пишет) по-немецки короткое слово, затем делается короткая пауза. Ученики должны в это время сосчитать, сколько в слове звуков (букв) и по хлопку сообщить ответ. Игра 2 Цель игры: развитие навыков звукового анализа и синтеза слов, буквенного гнозиса, пространственной ориентировки. Ход игры: учитель предъявляет ряд букв и просит учеников разложить их в алфавитном порядке, тогда получится знакомое (новое) слово. Затем можно предложить ученикам написать его в тетради, сосчитать, сколько в слове букв и сколько звуков. Например: o, t, r, d – dort (4 буквы, 4 звука). Игра 3 Цель игры: развитие буквенного анализа слова, пространственной ориентировки, внимания. Ход игры: учитель предъявляет набор букв и картинку с изображением какого-нибудь предмета. Ученики должны выбрать те буквы, которые необходимы для составления слова, обозначающего предмет на картинке, и записать его. Какая это часть речи? Например: i H d u s a m – Haus (существительное). Игра 4 Цель игры: развитие звукового анализа слова, развитие внимания. Ход игры: учитель предъявляет картинку с изображением множества предметов. Ученики должны рассмотреть рисунок и подсчитать, сколько названий предметов начинается на какой-либо определенный звук. На какие звуки начинаются названия оставшихся предметов? Игра 5 Цель игры: дифференциация фонем/графем. Ход игры: ученики должны найти в нижнем ряду звук, соответствующий букве в верхнем ряду и соединить их линией. Игра 6 Цель игры: развитие буквенного гнозиса. Ход игры: учитель просит учеников правильно соединить прямыми линиями заглавные и соответствующим им маленькие буквы.
