Учнівська вікі-стаття "Емблема школи"

Назва проекту

Емблема школи

Автори проекту

Карявка Сергій

Хміль Сергій

Койда Василь

Тема дослідження

Досліджуємо яким чином створити емблему та логотип школи, використовуючи власні ідеї та можливості сучасних графічних редакторів

Питання для дослідження

Як можна намалювати свою ідею?

Гіпотеза дослідження

Які елементи повинні містити емблема та логотип школи

Мета дослідження

Здобути навички роботи в графічних редакторах і використовуючи їх створити емблему та логотип, реалізовуючи власні творчі ідеї сучасниими автоматизованими діями

Результати дослідження

В результаті роботи наша група досліджувала основи дизайну і креативу, аналізувала зразки емблем,логотипів. Формували уявлення про інформаційне навантаження на готове зображення. Ми пройшли тест Торренса який дав можливість кожному з нас оцінити наш рівень креативного бачення і мислення.

Тест Пола Торренса Тест Торренса Тест оцінює: -креативність; -вербальну креативність; -образну креативність; Окремі креативні можливості: Кількісний показник, в тестах - кількість виконаних завдань, гнучкість - показник оцінює різноманітність ідей та стратегій, здатність переходу від одного аспекту до іншого, оригінальність - здатність створювати ідеї відмінні від очевидних, загальновіддомих, загально прийнятих, банальних, здатність бачити суть проблеми, здатність до опору консервативним ідеям.

Чи потрібна емблема та логотип школі.

За	Проти
* показує рівень розвитку закладу (його ступінь інформатизованості);	* Складність реалізації (створення емблеми у відповідності до вимог);
* Учні школи матимуть можливість, розмістивши емблему на шкільній формі;	* Не у всіх учнів є бажання носити шкільну форму;
* Використання в шкільній документації;	* Затрати при створенні оригінального штампу школи;
* Освоєння графічних редакторів;	* Їх різноманітність, специфікація, інструментарій; Висновки Корисні посилання Інші документи