Portofoliul profesoarei Orhei Elena

Denumirea proiectului 1

Romanul istoric - un ghid turistic

Disciplna de bază și alte discipline

Geografie, Istorie

Competenţe şi subcompetenţe

Competenţe specifice

5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi scrisă.

8. Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în limita standardelor de conţinut

Subcompetenţe

5.1 Producerea unui discurs pe o temă dată 5.2. Lansarea orală a discursului în faţa unui auditoriu dat într-un timp limită (2 min./3 min)

8.2. Comentarea textuluiliric, a fragmentului detextepic

Virsta elevilor, clasa

13 ani, clasa 7

Descrierea proiectului

În unitatea Romanul elevii vor citi o operă de proporţii şi anume romanul istoric „Neamul Şoimăreştilor” de M. Sadoveanu. Vor realiza lectura interogativă a textului, valorificînd vocabularul. Vor demonstra actualitatea temei romanului, vor realiza caracterizarea antitetică a celor două personaje principale, Partea esentţială a proiectului va conţine elaborarea unui Ghid turistic, în baza Locurilor descrie în roman, accesînd şi alte surse imagini, fotografii, saiteuri turistice, pagini wiki, etc, Acest proiect va fi unul de promovarea a afacerii personale; discuţie la tema romanul istoric.Orele de limba română sunt destinate studiului sintaxei propoziţiei- Subiectul exprimat şi subiectul neexprimat şi Predicatul verbal şi nominal, tipuri de complemente Rezultatele cercetarilor vor fi prezentate în forma unei prezentari ppt

Cartea de vizita

proiect 1

proiect 2

proiect 3

Descrierea evaluarii

'Evaluarea iniţială:

Ştiu/vreau să ştiu/ învăţ: Ce ştiu despre roman? Ce aş vrea să cunosc mai mult? ce învăţ despre roman la fiecare lecţie?

Evaluarea formativă:

- rezumatul:momentele subiectului în romanul "Neaamul Şoimăreştilor" -tabel: Tipologia personajelor - Diagrama Venn: Caracterizarea paralelă Tudor Şoimaru, Stroie Orheianu; - Comentariu în baza fragmentului textual;

Evaluare finală

Proiect de grup: - O prezentare Power Point;

- O broşură: Un ghid turistic;

- Un articol electronic la tema studiată sub forma unei reflecţii;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

Activitatea profesorului și a elevilor

Lectia 1 Prezentare generală: definirea romanului ca specie; elevii completează tabelul Ştiu/Vreau să ştiu/Învăţ;Prezintă date sumre despre scriitor, operă, context istoric;Stabilesc care e legătura dintre cuvîntul ghid şi roman?

Lecţia 2 Studiul textului:vocabularul arhaic,dex online; Subiectul:etapele subiectului, activitate în grup;Investigare pe text, definirea momentului subiectului cu fragmente textuale;Extrag din text expresiile, secvenţele pe care le vor utiliza în ghidul turistic, respectiv, semnificaţia istorică a locurilor în care se desfăşăară acţiunea;

Lecţia 3 Studiul textului: teme, mesaj;elevii formulează ideile în baza fragmentelor textuale, stabilesc temele majore ale romanului, scriu o reflecţie care este mesajul transmis de autor în roman? Preeeezintă fotografii, imagini despre locurile istorice unde se desfăşăară acţiunea.

Lecţia 4Elevii caracterizează personajele principale în baza Diagramei Venn, Stabilesc alte personaje istorice; prezintă o galerie a personajelor din Moldova istorică.

Lecţia 5 Descrierea itinerariilor folosind denumiri de localităţi, fragmente textuale, fragmente de film online, prezentări ppt, etc

Lecţia 6Deschidere spre texte cu aceeeaşi temă. "Dan Căpitan de plai" de V. Alecsandri. Elevii compară cele două opere la nivel de specie, subiect, personaje şi în mod special compară spaţiul geografic, contextul istoric;

Lecţia 7Producerea unui ghid turistic " O călătorie prin Moldova" Activitate în grup: Elevii propun un plan pentru a realiza un Ghid turistic răspund la întrebarea: Ce trebuie să conţină un ghid turistic? Identifică sursele online;

Lecţia 8Roman şi istorie în "Neamul Şoimăreştilo"; Elevii stabilesc valoarea istorică a romanului; prezintă contextul istoric,; accesează online secvenţe de film care ilustrează coloritul istoric;

Lecţia 9 Comentarea finalului romanului. Eseu nestructurat.

Lecţia 10 Limbă şi comunicare Cîmpul derivativ al cuvîntului roman; Activitate frontală. Exerciţiul;

Lecţia 11 Sintaxa frazei. Părţile de propoziţie. Elevii analizează fraze din roman; Lucru în perechi;

Lecţia 12 Subiectul şi predicatul. Analiza propoziţiei; Elevii rezolvă exerciţii la tablă;

Lecţia 13 Atributul Exprimarea atributulşui. Exerciţii.

Lecţia 14 Tipuri de complemente. Elevii elaborează un tabel în format word cu tipul de complemente cu exemple din roman;

Lecţia 15 Evaluare sumativă. Prezentarea publică a proiectelor de grup: - O prezentare Power Point; sau - O broşură: Un ghid turistic; - Un articol electronic la tema studiată sub forma unei reflecţii; - Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

Alte materiale brosura1 brosura2

Informații despre autor

Elena Orhei

Profesia, obiectul predat

Profesor de limba şi literatura română

Instituția în care activează

Liceul Teoretic „Gaudeamus”

or. Chişinău, Moldova

Date de contact

orheielen@gmail.com Liceul Gaudeamus, 022331067

Informații despre training

Perioada petrecerii training-ului

18.01 -18.04.2014

Locul desfășurării training-ului

Liceul Teoretic „Gaudeamus”, or. Chişinău, Moldova

Formator

Dicusar Laura