Портфоліо Штогун Н.В.

Назва навчальної теми

Уявлення про людину та Всесвіт на межі двох епох

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основнмий навчальний предмет - світова література; дотичні навчальні предмети - українська література, географія, історія, асторономія, образотворче мистецтво, інформатика.

Вік учнів, клас

13-14 років; 8 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект виконується в рамках вивчення теми «Епоха Середньовіччя. Данте – видатний мислитель і поет Італії. Поема «Божественна комедія» у 8 класі. Завдання, які ставляться перед учнями: виявити новаторство Данте, порівнявши риси його творчості з головними засадами епохи Середньовіччя; усвідомити картину Всесвіту за Данте, порівняти її з світоустроєм, який дає Біблія та за Птоломеєвою системою;уявлення про людину за Данте; вирішити проблему: чи має сьогодні людство можливість духовно очиститись і досягти «найвищого блаженства». Результатом дослідження мають стати презентації, публікація.

План вивчення теми (вставити файл)

[1]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про проект та пропонує форми ЗХД [2]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Під час презентації вчитель розповідає про завдання, які будуть виконувати учні. Для контролю учнів усередині проекту пропонується ТЕСТ [3]. В процесі роботи над проектом кожна група учнів веде блог, де описує результати завдань. Вчитель може аналізувати діяльність учнів, коментувати повідомлення у блогах та коригувати діяльність у проекті.За результатами роботи проводиться виступи відповідно до завдань груп. Після завершення проекту контрольна підсумкова робота з теми «Данте «Божественна комедія»[4].

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Вчитель пояснює зміст і завдання нової теми. ЗХД-схема для учнів. Показ учительської презентації [5]. Попередній розподіл учнів по групам. Визначення завдань групам [6]. Список літератури, джерела, інтернет-адреси на допомогу учням для роботи над визначеними завданнями. Зібрання, аналіз та систематизація матеріалів учнями. Ознайомлення та корегування роботи групп учнів. Учитель готує запитання для самоконтролю. Самооцінювання та взаємооцінювання учнів за картками. Упорядкування матеріалів, створення презентацій [7], [8],публікацій [9]. Презентація своєї діяльності, в процесі якої вчитель оцінює роботу учнів за попередньо визначеними критеріями.