Земне життя
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«Дикі й домашні (свійські) тварини влітку та восени.»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавства
Вік учнів, клас
8-9 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Виконання навчального проекту «Земне життя» для учнів 3-4 класів передбачає узагальнення їх ЗУН з природознавства. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи новітні методи проектування.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для того щоб провести проект була використана система оцінювання за декількома формами. Однією із форм є Оцінювання блогу в проекті «Земне життя» слугує для самооцінювання своїх блогів. Слідуюча форма Оцінювання мовлення в проекті «Земне життя!» вона використана для правильного формування мови в презентації та під час створення блогів. Наступною формою є Оцінювання усних виступів учнів в проекті «Земне життя» для усного виступу. Ще не менш важливою формою є Оцінювання презентації в проекті «Земне життя» для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи та форма Оцінювання виконання групового завдання в проекті «Земне життя» для того, щоб оцінити, наскільки добре вони виконують групове завдання згідно високих стандартів якості. На мою думку найголовнішою формою Оцінювання керівництва власним навчанням в проекті «Земне життя» для самооцінювання того, наскільки добре учні беруть відповідальність за власне навчання.
