Портфоліо Соколової Наталії з теми "Світ живої природи"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Багатсва живої природи
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство.
Вік учнів, клас
1 клас (6-7 років)
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект для учнів 1 класу по темі « Багатства живої природи». Учні збирають інформацію про світ живої природи. Для роботи над цим завданням вони об’єднуються у три групи, розподіляють теми, над якими буде працювати кожна група, визначають напрямки роботи між членами групи. Учні працюють шляхом пошуку інформації в інтернеті, в довідковій літературі: читають енциклопедії, ходять до бібліотеки, звертаються за допомогою до батьків, учителя. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для учнів свого класу. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо збагачення знань товаришів з даної теми.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення складних понять. ЗХД схеми, асоціативний кущ, онлайн-опитування допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників. Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Протягом роботи над проектом для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту та як перевірка засвоєння знань проводиться інтелектуальна гра «Найрозумніший»
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Wiki-стаття з теми "Дивовижний світ живої природи"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталія Соколова
