Портфоліо Іскра Наталії

Назва навчальної теми

Охорона природних ресурсів України

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

природознавство, громадянська освіта , основи здоров”я.

Вік учнів, клас

4 клас,10 – 11 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект « Охорона природних ресурсів України» реалізується в 4 класі під час вивчення теми «Природні зони України» у відповідності до програми початкової освіти на уроках природознавства та в позаурочний час. Учні мають змогу самостійно дослідити причини зникнення тих чи інших видів рослин і тварин в природних зонах України, причини забруднення неживої природи ( грунту, води, повітря ). А також проект дасть учням можливість дізнатися про природоохоронні організації в Україні, види і мету їх діяльності. Важливою частиною роботи над проектом є етап висунення власних пропозицій щодо ефективного збереження живої і неживої природи в Україні. Одним із аспектів роботи над проектом є формування дослідницьких якостей дітей, уміння працювати в малих групах, а також уміння презентувати результати своїх досліджень за допомогою яскравих пізнавальних та наочних презентацій.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань, умінь та навичок учнів школи І ступеня. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД»,анкети та організаційну діаграму. На основі цього визначається рівень знань, умінь та навичок учнів, а також визначаються навчальні потреби учнів.

   Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів, наявний додатковий матеріал, літературу, письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та формою оцінювання досліджень.
  На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить проводить підсумкове тематичне оцінювання та обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само спрямування.