Користувач:Ritadenusenko
Про мене
Хомік Маргарита Миколаївна
Практичний психолог відділу освіти Софіївської райдержадміністрації
Місце роботи
Відділ освіти Софіївської районної державної адміністрації. Працюю психологом у відділі освіти з 2007 року.
Психологічна служба Софіївського відділу освіти налічує 16 практичних психологів: 12 психологів ЗНЗ та 2 психологи у ДНЗ .
Основні напрямки діяльності:
1. Забезпечення професійного, культурного і творчого росту практичних психологів
2. Освоєння нового змісту, технологій та методів психологічної практики, удосконалення напрямів роботи:
3. Вивчення, аналіз стану становлення й розвитку дошкільної служби району.
4. Сприяння становленню та розвитку системи психологічного забезпечення в установах освіти, підвищенню статусу психологічної служби в галузі освіти.
5. Узагальнення передового досвіду психологічної роботи в ДНЗ та ЗНЗ району
Мої захоплення
Дистанційне навчання
Розміщуються посилання на створені Вами сторінки, акаунти на різних сервісах, групи, хід навчання.
Мій вклад
Творча лабораторія психолога.
Тренінг «Проектна готовність до інновацій».
Ідея «Як готують до інновацій керівний склад». Мета: - сприяння усвідомленню обласного проекту, а також ефективності роботи над ним у своїх колективах; - перенесення здобутих знань і навичок у педагогічне середовище, що забезпечить більшу результативність роботи над обласним проектом; - формування стратегії дій з перенесення здобутих знань та навичок на педагогічні колективи шкіл; - поглиблення знання учасників самих себе, своїх психологічних особливостей; - відпрацювання здібностей, що характеризують креативну особистість; - зміцнення позитивних якостей, набуття навичок адекватної поведінки у певних ситуаціях. Хід тренінгу. Психолог На сьогоднішньому семінарі мова йде про інновації в педагогічному середовищі. Що таке інновація? З'ясуймо це, створивши колективно «асоціативний портрет» цього слова (вправа з ейдетики). Вправа 1. Етюд «Портрет інновації» - складання асоціативного «куща». Цілі: Така розминка дозволяє учасникам семінару швидко включитися в роботу, активізує асоціативні механізми мислення. Важливим також буде створення позитивної самооцінки та сприятливого психологічного мікроклімату групи.
І – Інтерактивність,
Н - Новаторство, небайдужість Н – наполегливість, О –організованість, обдарованість, оригінальність В –вдумливість, винахідливість, виваженість А – активність, актуальність Ц – цілепокладання, цілеспрямованість, цікавість
І - Ініціативність
Я - « я – особистість»
Ми щойно склали колективний портрет цього наукового терміну.А тепер давайте поглянемо чи збігаються наші думки з тим, що пропонують науковці( демонстрація слайду № 1 )
Управління – унікальний вид діяльності, який висуває особливі вимоги до особистості. З одного боку уміння нестандартно, креативно мислити, а з другого – уміння чітко виконувати інструкції.. Ми пропонуємо Вам вправу – тест, на її виконання відводиться 3 хвилини. Вправа 2. «Текст із підтекстом» Мета: мотивація до подальшої роботи, вплив особистісних установок на виконання завдань. Психолог роздає кожному екземпляр «Тек¬сту з підтекстом» і просить заповнити його. Чи вмієте ви підкорятися вказівкам? Пройдіть цей тест, ви маєте 3 хв. 1. До того як що-небудь зробити, уважно все прочитайте. 2. Напишіть друкованими літерами ваше ім'я в правому верхньому куті аркуша. 3. Обведіть ваше ім'я. 4. У лівому верхньому куті намалюйте п'ять маленьких квадратів. 5. У кожному квадраті поставте хрестик. 6. Напишіть своє прізвище у верхній час¬тині аркуша.
7.Під вашим іменем у правому верхньому куті напишіть номер свого телефону. Якщо у вас його нема, напишіть номер 100.
8.Голосно назвіть свій номер, щоб усім було чутно.
9.Обведіть цей номер.
10.Поставте хрестик у лівому нижньому куті аркуша.
11.Обведіть цей знак трикутником.
12.Своїм звичайним голосом порахуйте вголос у зворотному порядку від 10 до 1.
13.Впишіть в прямокутник із пункту 4 слово «кут».
14. У верхній частині аркуша проробіть олівцем або ручкою три маленькі дірочки.
15. Голосно крикніть: «Я майже скін¬чив»! Тепер, коли ви все уважно прочитали, ви¬конайте тільки завдання 1 і 2. Впровадження будь-якої інновації в педагогіці – це чіткий продуманий процес, який Вам, шановні, як керівникам, потрібно ретельно спланувати, продумати і потім чітко дотримуватися його виконання, бо інакше результат може бути несподіваним, непередбачуваним ( демонстрація слайду № 2)
В наш час змінюється погляд керівника на свою роль і місце в системі управління: він стає не «пастухом колективу» і не «локомотивом», який тягне за собою «потяг», а конструктором вагону, що рухається сам, він – соціальний архітектор, який обєднує волю окремих учителів у єдину колективну педагогічну волю. Керівник має спиратися на «три кити» наукового менеджменту: ПОВАГУ, ДОВІРУ, УСПІХ. І, безумовно, кожний управлінець повинен бути людиною творчою. Але розвивати власну творчість не можна лиш отриманням теоретичних знань. Творчість – це діяльність, яку необхідно підтримувати практикою. Тому пропоную Вам виконати вправу «Літературний експромт».
Вправа 3. «Літературний експромт». Мета: активізація учасників групи. Матеріали: листівки з віршами, маркери. Учасники повинні за 2 хвилини здогадатися і вписати пропущені слова, а потім зачитати отримані вірші.
Я влетів з розгону в .......... . .. Під високий ........... .. ганок, Де колись .......... .. . . твої пізнав. Тільки чом це так .......... . Сіють ......... ..... троїсті? Чуєш коню, що воно за знак?
Заслухаємо, що ми отримали. Чотири бажаючих учасники семінари зачитують свої вірші.(Після кожного виступу демонстрація плакатів( «Аплодисменти», «Мо-ло-де-ць!», », «Оце так!»). А зараз подивимося на екран, де розміщений оригінал цього твору.(Демонстрація слайду 3). Висновок. Кожний інноваційний процес в педагогіці має свою структуру, але кожний керівник розробляючи і впроваджуючи його в практиці вносить щось своє, неповторне, характерне тільки для нього і того колективу, де відбувається впровадження цієї інновації. А зараз прослухайте притчу про майстра. Вправа 4.
Притча про майстра. Якось увечері зібралися разом музичні інструменти: скрипка, саксофон, труба, сопілка й контрабас. І виникла між ними суперечка — хто краще за всіх грає. Кожний інструмент почав виводити свою мелодію, показувати свою майстерність.Але виходила не музика, а жахливі звуки. І чим більше старався кожен із них, тим незрозумілішою й потворнішою ставала мелодія. Але з'явилася людина й одним помахом руки зупинила ці звуки, сказавши: «Друзі, мелодія — це одне ціле. Нехай кожний прислухається до іншого, й ви побачите, що вийде». Людина знову змахнула рукою, і спочатку несміливо, а потім усе краще зазвучала мелодія, в якій було чути смуток скрипки, ліричність саксофона, оптимізм труби, ніжність сопілки, величність контрабаса. Інструменти грали, із замилуванням стежили за чарівними помахами рук людини. А мелодія все звучала і звучала, поєднуючи виконавців і слухачів у єдине ціле. Як важливо, щоб оркестром хтось диригував. Досягнення гармонії можливе лише тоді, коли всі об'єднані однією метою й спрямовані єдиною волею в єдиному пориві... Такими Майстрами, шановні керівники, є ви, а інструментами — ваші підлеглі(демонстрація слайду №4 «Кожний, хто вміє згуртувати навколо себе людей із різними характерами, різними інтересами і може привести їх до успіху - справжній Майстер...»
Кожному адміністратору потрібно знати і пам’ятати про виконання шести ключових управлінських завдань:
• Визначити проблему; • Поставити мету; • Навчити підлеглих виконувати поставлені завдання; • Організувати працю без докорів та підсвисту; • Оперативно супроводжувати справу, ненав’язливо підтримуючи необхідний рівень виконання; • Постійно шукати, кого і за що можна та потрібно похвалити і нагородити. Допомогти кожному підлеглому розкрити свій творчий потенціал.
Демонстрація мультфільму.
Психолог. Управлінська діяльність лише наполовину заснована на раціональних технологіях, друга її половина – мистецтво, яке постійно необхідно удосконалювати, шукати нових форм і методів керівництва. Творчого натхнення і вагомих здобутків, шановні.
Це цікаво
Посилання на сторінки в Інтернеті, які особливо Вас захопили і будуть цікаві іншим відвідувачам.
[[1]]Анкета. [[2]]Поради батькам Курс Веб 2.0 (Дніпропетровська область)
