Портфоліо Пискун

Назва навчальної теми

Врятуймо планету від сміття

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Уроки стійкого розвитку, навколишній світ, основи здоров'я

Вік учнів, клас

8-9 років, 3 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Даний проект розробляють учні 3-го класу з теми «Сміття як проблема людства». Учні збирають та опрацьовують інформацію про вплив засміченості планети на сучасне і майбутнє людства. Для цього вони проводять дослідження: кількісний і якісний домашній аудит, щодо використання упаковок. На другій зустрічі діти обмінюються результатами дослідження, роблять висновки, виконують завдання «Ланцюжок ідей», яке передбачає надання пропозиції щодо вторинного використання побутових відходів. Третя зустріч проходить у вигляді екскурсії, яка проводиться в три етапи: підготовчий, власне екскурсія і підбиття підсумків. Під час четвертої зустрічі діти презентують свої досягнення у вивченні даної проблеми. Також вони обговорюють план роботи виготовлення інформаційного листка, в якому привертають увагу інших до необхідності порятунку рідного міста, планети від сміття. При необхідності учні завершують роботу над проектами у позакласний час.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Стислий опис оцінювання Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених вчителем. Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації, блогу проекту та інформаційних листів