Портфоліо Тетяни Андріївни
Зміст
Назва навчальної теми
Яке моє місто?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я і Україна
Вік учнів, клас
2-Б клас, 7-8 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект з назвою «Яке моє місто?» розраховано на вивчення даного матеріалу у 2 класі з предмету Я і Україна у розділі «Твій рідний край» 1 годину у 2 семестрі. Мета навчального проекту: розкрити уявлення про рідне місто: назву міста, головну вулицю, визначні місця, викликати інтерес до історії рідного краю, виховувати любов до рідного міста. За сценарієм учні повинні дослідити назву міста, походження, легенди, історичні пам’ятки Харкова, визначні місця. Суть проблемного навчання полягає в організації вчителем самостійної пошукової діяльності учнів, у процесі якої вони засвоюють нові знання, розвивають загальні здібності, дослідницьку активність і творчі вміння. При цьому процес навчання уподібнюється науковому пошукові і відображається в поняттях: проблема, проблемна ситуація, гіпотеза, засоби вирішення, експеримент, результати пошуку. Результатом проекту буде створення презентації про рідне місто.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Схема оцінювання 1 1-3 Неповна відповідь, яка містить декілька аспектів, неструктурована і неповна відповідь. Учень не може відповісти на більшість питань. 2 4-6 У відповіді розкриті деякі важливі аспекти запитання. Відповідь має певну структуру. Іноді думки розвиваються. У відповіді міститься кілька прикладів. Можлива обмежена оцінка фактичної інформації. 3 7-9 У відповіді розкрито більшість основних аспектів запитання. Відповідь доволі структурована і включає декілька прикладів. Спроба сформулювати оцінку. 4 10-12 Відповідь повністю відповідає на запитання. Думки викладені чітко і логічно структуровані, підкріплюються вдало підібраними прикладами; подається комплексна оцінка фактичної інформації. У творі наводяться чіткі висновки, що випливають із самого запитання і представленої фактичної інформації. Максимальна кількість балів – 12. Оцінювання буде відбуватися на початковому етапі за допомогою анкетування учнів, впродовж роботи над проектом проводиться друге анкетування, створюється учнями презентація та публікація з зібраного вже матеріалу, на кінцевому етапі проводимо останнє анкетування та створюємо портфоліо учнів.
