Портфоліо Стрельченко Юлії по проекту "Стилістичні засоби фразеології"
Зміст
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект створений для учнів 10 класу. Назва теми: «Стилістичні засоби фразеології». У ході проекту учні проведуть дослідження у різних куточках Слобожанщини на виявлення ФО, в ході якого отримають кінцевий результат. Під час проекту учні створять власний блог, будуть виконувати різноманітні завдання, проекту, читати наукову і методичну літературу, а також створять картотеку ФО Харківщини.
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання дослідження для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініюється ступінь розуміння теми учнями за допомогою письмових відповідей на основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту вчитель знайомить учнів з навчальною темою: «Стилістичні засоби фразеології». Розповідає, що учні будуть робити на протязі 4 тижнів, що вони створять власний проект, проведуть дослідження в групах.
Ставить перед учнями Ключове запитання: Яка роль ФО в мові та мовленні? З учнями проводиться мозковий штурм у малих групах. вони обмірковують причини, які спонукають використовувати ФО. Питання для МШ:"Що відбудеться, якщо вилучити всі ФО з мови та мовлення?" Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.
Вчитель показує вступну презентацію ідей проекту, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:
• Які літературні ФО використовуються на Харківщині?
• У чому відмінність говіркових ФО від літературних?
Учні мають розробити ідеї щодо розмежування ФО на групи, відповідаючи на наступні питання:
• Що таке фразеологічна одиниця?
• Що таке синонімія ФО?
• Що таке антонімія ФО?
• Що таке багатозначність ФО?
Учні обговорюють ці питання і вирішують провести експеримент. Вони об’єднуються в малі групи для розробки та впровадження учнівських проектів. Ми візьмемо 2 класи, в яких, в одному класі діти будуть аналізувати явище синонімії серед ФО, в іншому – антоніміі.Виявилося, що ФО з явищем синонімії зустрічається набагато частіше.
Учні проводять дослідження.
Учням пропонується дослідити ще одне запитання: «У чому відмінність говіркових ФО від літературних?», та знайти приклади саме говіркових ФО (Дослідіть та зверніть увагу на те, що ми обираємо приклад людей – носіїв харківського діалекту: сільські жителі (Бабусі та дідусі учнів). Зауважте, ті факти, які ви знайшли, проаналізуйте їх.)
На останньому занятті - презентація учнівських проектів.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Учитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №20
.gif)
Місто: Харків, Харківська область, Україна
Адреса: Харків 61001, Середньоуральська вулиця, буд 16
Район: Комінтернівський
Телефон: 737-22-91
e-mail: sch 20@kharkivosvita.net.ua
Директор: Лоєнко Валентина Миколаївна
Завуч: Бабченко Ганна Степанівна
Місто\село, район, область
Харківська обл.,В-Бурлуцький р-н, с.Шипувате
Контактні дані
juliks3004@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
