Портфоліо Тархової О.М.

Назва навчальної теми

«Реформація і Контрреформація в Європі»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

історія України, світовa література, художня культурa, основи філософії.

Вік учнів, клас

8 клас, 14-15 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект розрахований для учнів 8-го класу. «Реформація та Контрреформація в Європі» є складовою частиною розділу ІІІ теми «НОВІ ІДЕЇ ТА ЇХ ВПЛИВ НА ЖИТТЯ ЄВРОПЕЙЦІВ». Учні поділяються на 5 груп: «Католики», «Протестанти», «Кальвіністи», «Єзуїти», «Народна реформація». В групу входить по 5 учнів, де у кожного учня своя роль: координатор, спікер, дослідник, архівіст, адміністратор блогу. Група отримує пакет завдань: створити глосарій по темі; підготувати історичні портрети діячів у вигляді презентацій; розробити опитувальник по темі, виставити його в блозі; презентувати результати роботи у вигляді блогу та театралізованої міні-вистави.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початковому етапі виконання проекту важливим аспектом оцінювання учнів є виявлення навчальних потреб учня. Для цього доцільно використати ряд методів та інструментів: проведення опитування на залишкові знання, мозковий штурм - учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою. Доречним є використання таблиці «ЗХД». Вчитель налаштовує учнів на роботу і складає контрольний список умов ефективного проекту. Відбувається розподілення учнів по групах, при цьому враховуються як побажання учнів так думка вчителя, який допомагає учням розподілити в групах обов`язки.

 Протягом проекту для вчителя головним є поточний контроль за діяльністю учнів, який може здійснюватись у вигляді графічних схем, ведення щоденників, запитань для самоконтролю, опитувальників, спілкування-консультації  в он-лайн режимі. На цьому етапі особливу увагу потрібно звернути на взаємо оцінювання та  самооцінювання учнів за формами оцінювання.

По завершенню роботи над навчальним проектом проводиться підсумкове оцінювання, яке включає  в себе міні-виставу, демонстрацію  презентації (захист проекту), обговорення групами представлених презентацій, групи представляють  свої зауваження до їх діяльності, відбувається   постановка нових задач дослідження. Інструментами оцінювання тут виступають Форма оцінювання колективної роботи в Інтернеті , презентації (продукту) , таблиця «ЗХД».
Отримані учнями знання та навички дають можливість вчителю остаточно оцінити учнів, їхню здатність 

передавати нові знання в новій ситуації, самостійність в навчанні, відчути себе включеним в сучасний інформаційний процес.