Портфоліо Брези С.В.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Діти будуть працювати над проектом «Хвороби цивілізації».Розглянуть та проаналізують,які чинники впливають на розвиток хвороб століття.

Оцінювання

При оцінюванні буду використовувати тести.контрольні та самостійні роботи, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.Оцінюватись будуть виступи учнів

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;

3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point; 4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури. Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;

Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;

3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point; 4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури. Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті; З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника. Демонстраційна презентація вчителя стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.

Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет – спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій. 

Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.

Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє  вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

Відомості про автора

==Ім'я, прізвище==Бреза Світлана

"Фах-хімік, навчальний предмет=Основи здоров"я=