Портфоліо Суховій Ольги з теми: "Бенефіс параболи"

Назва навчальної теми

Квадратична функція

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика, фізика, астрономія

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком проекту учитель використовує ЗХД таблицю та асоціаційний кущ для того, щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання. В продовж роботи над пронктом для відслідковування прогресу в навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель веде журнал спостереження, розробляє форми з крітеріями оцінювання, презентації, вікі- статті, блог. На прикінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набуті знання за допомогою онлайн - опитувальника. Учитель консультуєі та використовує контрольний список оцінювання презентації і форму оціненні вікі-статті. У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємно оцінювання за допомогою форм крітерієв оцінювання. На кінці проекту відбувається захист проекту та написання контрольної роботи.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Методом «Мозкового штурму» призначають методи розв’язання проблеми. Вчитель проводить батьківські збори і демонструє стартову презентацію про переваги методу проектів у дослідженні поставленого питання. Учні здійснюють пошук інформації у Інтернеті, візьмуть рекомендовані вчителем книги в бібліотеці. Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в 4 групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження. І група «Теоретики». Вони збирають та узагальнюють відомості про квадратичну функцію, її застосування та встановлення відповідності між теоретичними положеннями і явищами у житті,готують доповіді. ІІгрупа «Дослідники». Вони досліджують особливості та унікальність форми параболи і подають результат у вигляді мультимедійної презентації. ІІІ група «Журналісти». Діти цієї групи збирають матеріали по ключовому питанню проекту та створюють публікацію . ІVгрупа «Вікі-майстри», які оформлюють вікі-статтю , яка поповнюється по мірі надання матеріалу Презентація відбувається підчас проведення узагальнюючого уроку після вивчення теми. Матеріал буде узагальнюватися, систематизуватися. На прикінці проекту учні будуть аналізувати результати дослідження з урахуванням форм оцінювання дослідження і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається на відкритому уроці підчас узагальнення теми.